王光军

摘 要：新课改要求加强学生的语言运用能力，这与我国高中英语语法教育高度统一。基于新课改要求，我国高中英语教学水平尤其是口语和听力有了很大的进步，但是英语语法进步却不明显。结合高中英语语法教学的实际情况，阐述当前高中英语语法教学存在的问题，并给出相应的对策。

关键词：高中英语；语法教学；对策

一、英语语法的含义及教学特性

1.英语语法的含义

英语语法是指针对英语语言的语法进行研究后，总结归纳的组词造句的规则，是把合适的词放进合适位置的艺术文化底蕴。语法可以分为两大部分：词法和句法。词法包括各类词的形态及其变化；句法主要讲句子的种类和类型，句子成分以及遣词造句的规律。语法的精髓在于掌握语言的使用[1]。

2.教学特性

相同的语法内容可以分为不同的角度分析，这就是英语语法的多样性。一个语法可以分为很多种内容和规定，这表现了英语语法很强的层次性。英语语法的法则及规定的目的就是形成英语语言，因此具有很强的交际性[2]。

英语语法思维性是指其在教学中体现出来的语法教学和思维训练的结合性。学习英语语法是为了顺利地与人交流和沟通。

二、存在的问题

1.传统教育教学的影响

高中生活跃性强、思维灵敏，但是一直以来我国的传统教学都无法提起学生学习英语的兴趣，这就压抑了学生的思维，使学生的学习积极性大大降低。目前对学生最后的评价还是以高考成绩为主，因此，有的学校对学生施压，这在一定程度上使学生对英语的学习感到厌倦。……