刘晓峰

随着科技的飞速发展，各种教育技术也逐步走进教育，走进课堂。翻转课堂作为信息时代教育技术发展过程中的新型教育形态，已经引起了很多人的关注，各级各类学校翻转课堂也已经成为教学新模式的一个有效途径。九年一贯制学校实施翻转课堂有其优势，但是在实施过程中还存在着一些问题。面对翻转课堂实施中的各种问题，我们需要采取一定的应对策略。

一、九年一贯制学校翻转课堂的现状

1.教师负担加重

实施翻转课堂需要老师在原有工作的基础上又要去做其他大量的工作，这在一定程度上肯定会给老师带来额外的工作负担。这些负担主要有三类，一是要准备微课视频和其他需要提供给学生阅读与学习的材料。二是要进行有效的设计教学以满足学生的学习需求。三是要完成有效、有序、合理的练习设计。这三个方面对老师的要求都较高，无形中使老师实施翻转课堂的负担加重了。

2.翻转课堂在不同学科实施带来的问题

从翻转课堂引进到适用的轨迹来看，理科类的课程因为知识点富有逻辑性更便于翻转课堂的实施。很多科目教师只需要向学习者讲授清楚其中的一个概念或者一个实验即可，像数学科目更为便捷，一个公式、一道例题都可以解决一个相似的问题。但在文科类的课程当中要想实施翻转课堂难度就颇大。历史、品德、语文等课程更多的需要教师与学生面对面的思想碰撞和情感沟通。……