摘 要：阐述了高中生语文厌学心理的具体表现，通过对高中生语文厌学心理的原因分析，提出了克服高中生语文厌学心理的实施策略，以不断提升高中生的语文学习能力。

关键词：高中生；厌学心理；成因；对策

高中生语文厌学现象已经成为制约学生发展和影响教学质量的重要因素，本文通过对高中生语文厌学心理的问题分析，积极改革、探索高中生语文教学的实施策略，消除学生厌学心理，让学生变厌学为乐学，提高教学效率。

一、厌学心理的具体表现

1.学习观存在偏差

语文学习观是高中生在语文学习过程中对语文学科的认识和看法，正确的语文学习观要求高中生必须具有扎实的语文基础以及课外知识的积累和熏陶。目前部分高中生的语文学习观存在偏差，对语文学科的内涵理解不到位，往往以机械训练的学习方式为主，缺少探究性、合作性学习。

2.学习态度不端正

学习态度是指学习者对学习形成的较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反映状态，可以从注意状态、情感倾向、认知状态等方面加以评判。由于部分高中生语文学习态度不端正，学习积极性不高，在认知和情绪上抵触语文，导致学生在语文课上注意力不集中，把语文课当成休闲课。

3.学习方法不科学

学习方法指学生为了提高效率而在学习过程中摸索的符合自身认知规律的基本方法，对高中生的语文学习非常重要。由于部分高中生缺乏科学的语文学习方法，常常出现不重视预习和复习、课堂听课被动、上课溜号、笔记不规范、语文作业难以按时独立完成等具体问题。……