张艳春

摘 要：课前做好充分的准备。把握教学大纲，吃透教材，挖掘教材，开发教材潜能；认真备课，要充分了解学情，要做有心人；相信学生的创新能力是在交流、体验、感悟、实践中形成发展的；重视非智力因素的转移和开发；学生的能力超出我们的想象。

关键词：开发教材；认真备课；了解学情；非智力因素

课堂40分钟是教与学的主阵地，是教师教给学生学习方法、思维方法的主阵地，也是学生学习知识、方法和提升能力的主要场所。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，认真讲好课堂上的每一句话，做好每一个环节，从而有计划、有步骤、有目的、有方法地开展课堂教学。为此，我们必须在课前做好充分的准备。

首先，优化教学过程，教学过程必须有计划、有步骤、有条理的实施才能保证取得好效果。优化教学过程，一是认真把握教学大纲、吃透教材、挖掘教材、开发教材潜能。作为教师应该做到即使不借助教学用书，也能够把教材吃透，甚至教师要有能够超越教学用书的更精准的教材解读。一方面，对教材处理能做到化难为易，化繁为间，深入浅出，贴近时代，贴近学生实际。另一方面，教给学生思维方法，日积月累注重思维培养，并且能够运用这种方法创新性地解决实际问题。二是认真备课，合理安排教学流程。教师在备课环节要有明确的教学流程，教学目标是什么？怎么教？要对课堂上先干什么后干什么明了于心，同时，设计好各个环节之间的衔接，整节课起承转合一定要明确。……