苏聪明

摘 要：在“核心素养”统领环境下，高中物理核心素养有着其非常丰富的内涵和外延，主要是由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面组成。利用物理基础知识脉络与基本思维方式、理论与实践、实验形式与实验操作三个方面来组织学生进行核心素质的培养，帮助学生更优异、更全面、更细致地掌握物理正确的思维方式，并在交流、评估、反思中不断地前行，按照“不定式”，培养高中学生在科学的基础上理解科学，并学习严谨的科学精神，寻找核心素养的空间和途径，倡导高中学生拥有自主发散理性思维和责任的态度。

关键词：高中物理；核心；内涵

一、高中物理核心素养的基本内涵

在知识的时代里，物理基础教育培养的是学生的“创造性”学力，而“创造性”学力并不是单纯靠学习就可以得到的，要形成“记忆型”学力，还要靠“思考型”学力进行先行构建。在科学知识的构建之上，强调了批判性思维、决策能力、问题解决、自我调整等高阶认知能力和沟通、协调等社会技能。满足个人发展需求的同时去推动社会的进步。换句话说是学生在接受相应学段的教育过程中，应逐步形成适应个人终身发展与社会发展的人格品质和关键能力。高中物理的核心素养中，走过了从“双基——基础知识、基本技能”到“三维目标”的教学过程，转变为了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的提炼，也就是说，核心素养是在“三维目标基础上进行拓展的。……