贾信虎

摘 要：教师要使学生尽快适应高中教学，掌握高中数学的学习方法，注意初中和高中的不同点，使学生树立起学好数学的信心，从而提高数学成绩。

关键词：初高中衔接问题；高效教学问题；组织教学；恰当方法

新棵标已经实行好几年了，经过几年的教学与观察，本人发现很多学生进入高一以后，数学成绩很差，150分的试卷经常只能得六七十分，很多学生甚至对学习数学失去了信心，很多学生家长也很着急，也不理解：“我家孩子初中数学成绩还很好，到高中怎么能差到这样？”上述问题主要是由新课标的特点造成的，所以在新课标下的高一数学教学中要注意以下几点。

一、初高中教材衔接问题

有些教材内容初中讲得很少很浅，而高中却直接应用，因此教师具体要注意以下几个方面的衔接。

1.因式分解

初中对因式分解讲得不深，对十字相乘法和含有字母的二次三项式因式分解，以及a3+b3=（a+b）（a2-ab+b2）公式没有讲解，而这方面内容在高中却直接应用，所以必须补充这方面的内容。

2.简单高次方程及二元二次方程组的解法

例如X3+X+2=0和X4-3X2-4=0这类方程初中不要求学生掌握，在高中经常出现这类方程，必须使学生会解这类方程。

3.二次函数最值的应用

初中只要求学生会求具体二次函数的最值，而高中还要求学生灵活应用二次函数的最值，高中学过区间以后，学生还要会解答在每个闭区间或开区间求二次函数最值的问题。

4.一元二次方程根的情况

有两个正根；……