程华丽

摘 要：对于英语写作，不少学生闻之色变。反观英语写作教学，的确也缺乏系统性和条理性，只是考试时写写，这就慢慢地淡化了学生的写作意识，所以造成学生在写作时乱写、不写、错误百出的现状。怎样改变这种现状呢？

关键词：英语写作教学；高中英语；教学策略

《普通高中英語课程标准》中对高中英语课程目标做了总体的描述：“能有效地使用口头或书面语言描述个人经历”“具有初步的实用写作能力”“能写出连贯且结构完整的短文”“能用常见的应用文体完成一般的写作任务”。但是对于英语写作，不少学生闻之色变。怎样改变这种现状呢？我认为，高中英语的写作教学可以从以下几方面进行：

一、以积累词汇和掌握英语句型为基础

“巧妇难为无米之炊”，好多学生词汇量少，想表达却无词可写，或者用小学初中学过的简单词汇来写作文，这样导致字数不够，词汇不丰富，影响了作文的得分，所以学生必须过单词关，扩大词汇量，学会用一些高级词汇，同时教师要严格要求学生正确、熟练地书写单词。还有一些学生单词会写却不会写句子，汉语式英语的情况最为严重，用汉语的句式直接表达，没有正确的英语思维。因此在平时的教学中让学生要牢记五个最基本的句型，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文的学习打好基础。同时要求学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。

二、以不同文体的训练为参照，培养学生对各种文体的熟知度