黄孙栏

摘 要：传统教学思想下，单一、固化的教学模式限制了教学前进的脚步，也束缚了高中生的化学探究思想和能力，学生在这样的氛围下学得辛苦，教师也教得疲倦。如今我们提倡新课程改革，倡导解放教师教学思想，引导学生做学习的主人，让教学方式向多元、智能、科学的方向发展。基于此，探究多元化的高中化学教学策略就显得势在必行。

关键词：高中化学；多样化策略；有效方法

本文所探究的高中化学多样化策略，主要是结合合作探究式、自主构建式、信息化模式、生活化理念、趣味化课堂讲解等教学方法而展开的实践分析，我们期望通过合适的教学方式，让每一位高中生都能在化学课堂上学有所得，学以致用。下面本文就结合笔者在实践中所做的教学尝试，做几点简要分析，望能帮助到各位同仁。

一、合作探究式教学

蚂蚁这种看似微小的生物，在我们生活中往往被忽视，因为我们轻轻的一脚就能将其碾碎，但是通过对这种生物的观察，又可以惊讶地发现单个的蚂蚁竟然可以轻松举起超过自身体重400倍的东西，它们又懂得团结合作，明确分工，所以才能在各种复杂的环境下求得生存和发展，这便是“蚂蚁效应”。在高中化学教学中，我们可以借助“蚂蚁效应”，让学生开展合作探究学习，这样经过高中生自主、合作、探究得到的知识才能在其印象中留下最深刻的记忆，提升教学效率。

比如，在教学高中化学第二章内容“化学……