郝丹娜，卢小璐

(1.泰国ICO NIDA，泰国 曼谷 10240；2.渭南师范学院 报刊社，陕西 渭南 714099)

随着社会信息化程度的加深，信息全球化已成为未来主要的发展形态，高校传媒专业的教育在机遇中迎接挑战。当前，大学本科教育是我国高等教育的主体，随着教育的改革，高校传媒专业学生的人数在不断增加，地方高校由于地域特征，在与外界的联系中有其局限性，加之传媒类专业学生在理论学习能力上相对薄弱，学习积极性较差，也很难形成课堂的互动与沟通，教学效果不尽如人意。针对这一现象，本文提出具有针对性的解决策略，以增强对高校传媒专业学生的教学效果。

一、地方高校传媒专业教学发展现状

近年来，随着物质生活和精神生活不断提高，人们对于新事物的探索欲望不断增强，作为一种新兴产业的传媒事业得到了迅猛发展。随着这一产业的发展，我国对传媒事业人才需求量日益增加，这就引起了高校对传媒教育的重视，一些高等院校广播电视编导专业重点培养高素质全能人才，将提高学生实践操作技术能力作为重中之重。然而一个专业从兴起到发展再到壮大有一条很长的路，要经过摸索、改革、再摸索、再改革的过程，不可一蹴而就。如广播电视编导专业是一个实践型、应用型专业，很多课程需要一边传授理论知识，一边动手实践，实践教学是培养学生分析能力、动手能力、创新能力、合作能力等的重要途径，但是由于实验室建设滞后、设备不齐全、平台有限等问题，使得很多高校广播电视编导专业在教学实践方面显得十分薄弱。……