王金凤，李争

（安阳学院，河南安阳 455000）

中华传统文化，是几千年来中华民族的思想观念与审美意识的结晶，是中华民族精神、民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。

教育部在2014年3月26日颁布的 《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性。经济全球化高速发展的今天，现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流更加频繁，传统文化受到西方文化及现代文化的强烈冲击。优秀的中国传统文化是我国在世界文化中站稳脚跟的根基，因此，必须加强传统文化教育以推动文化的传承与发展。然而传统文化的传承与发展不能仅仅局限于课堂上的理论教育，要通过多方位、多渠道的深层次的理解，让学生接受和了解传统文化，对传统文化形成认同感，并学以致用，由此树立正确的人生观及价值观。本文以大学本科艺术设计专业为例，探讨传统文化在专业实践教学中开发和利用的新模式。

1 传统文化在艺术设计专业实践教学中开发利用的意义

1.1 有利于提升学生传统文化修养

教育的根本目的在于帮助人类个体从“自然人”成长为“社会人”，即帮助受教育者理解并遵从社会文化伦理规范，且掌握一定的生产生活技能，简而言之就是“传道授业解惑”。中国传统教育注重“传道”“授业”双重教育；……