唐俊红，谷利红

(1.保定学院外语教育与国际商务学院，河北保定 071000；2.河北金融学院外语教学部，河北保定 071051)

目前，随着社会经济的发展，为了适应教学发展的需求，大学中针对现有的课堂教学方式以及环境进行了一定的改变。不过在改变的过程中存在着一些不足之处，这之中以英语课堂生态的失衡较为严重。因此，为了提高今后的英语课堂教学质量，同时适应今后微学习环境下的英语教学趋势，有必要采取措施开展英语课堂生态的重构工作。通过对当前大学英语课堂中的教学环境进行分析，同时与微学习环境进行结合讨论，该文对在今后进行大学英语课堂生态的重构工作提出了一些可行的建议。

1 微学习环境概述

微学习环境是随着近年来信息技术以及新媒体技术快速发展而兴起的一种新的学习教学方式，其主要表现形式就是依靠信息技术以及新媒体技术对固有的学习方式进行改革，通过有线或者无线传输的方式，实现知识教学质量以及效率的提高，并且以新的形式为教学课堂的创新提供契机。此外，针对不同情况下的教学方式选择，微学习环境可以利用多种较为有效的网络平台进行教学，同时利用平台之间的联系，通过学生以及教师的终端进行手机应用上的互动，从而实现教学内容的拓展，保证课堂教学中学生的学习状态能够维持在一个完整的学习流程中[1]。由此可见，微学习环境的提出是对现今严重失衡的英语课堂的一种改善，同时也是一种通过信息技术以及新媒体技术改革固有教学模式的一种尝试，为课堂教学适应今后的时代发展奠定基础。……