梁洁

（肇庆医学高等专科学校，广东肇庆 526020）

1 对象与方法

1.1 调查对象

采取方便抽样的方法，选取某医学院校的984名大二学生。其中女性601名，男性383名。参与者均知情同意后参与此项调查，调查结果真实有效，有依据可寻。

1.2 方法

采取问卷作答形式，要求学生按照规定的要求填写问卷，保证内容真实有效。同时对每名学生的每个学期成绩进行统计作为评价的依据。

1.3 统计分析

生活事件利用杨德森编写的生活事件量表，计算正向与负向事件刺激量；社会支持应用Zimet等编撰的社会支持问卷，从家庭内外两个层次对其进行计量；学习成绩使用文超等人编写的学习成绩问卷，对学生的学业成绩进行综合评定。运用SPSS软件计算SCL-90总分因子分析。调查资料经过筛检、编号、量化处理后统计汇总，下文表1是对医学生问卷调查的统计汇总。

2 结果

2.1 医学生男生与女生学习成绩比较

通过分析调查结果可以明显看出，女生的学习成绩好于男生，表现出极为显著的差异性（P＜0.01）。进行具体分析后，可以得出在学习感到寸步难行时和承压方面，男生比女生更容易找到解决的方法，这与男生的社交活动比较多有关系，但是男生的主动学习性远低于女生的主动学习性。在专业素养上，女生远高于男生，女生对所学的专业的兴趣远高于男生[1]。

2.2 医学生学习成绩与生活事件

影响医学生学习成绩的生活事件中，从表2可以看出，主要从这几个方面来体现：所学科目的兴趣、家庭生活条件、疑虑身体健康、学习没有自信、报考研究生的理想、与老师关系欠佳、直系亲属去世，均呈现较为明显的差异性（P＜0.01）。……