唐景枫

摘 要：随着经济的发展和社会的进步，传统的家校关系也在发生着适应性的变化，尤其是新课改以来，教育教学更加注重学生的全面发展，家校合作共育的教学理念和模式也越来越受到重视。家校合作共育，是指将学校教育同家庭教育有机结合起来，互相补充、互相促进，使教育目标相统一、教育内容相补充、教育方法相呼应，从而促进小学生身心的健康成长和全面发展，提高他们的综合素质。结合时代发展潮流和小学生的身心发展规律，以及自身的教育管理特色、学生家长的具体需求以及小学生的具体个性，小学班主任在家校合作共育方面大有可为。

关键词：小学；家校共育；实践探究；途径

年青一代的家长文化素质普遍较高，他們也更加关注子女在校园内的学习状况，更加注重子女的全面发展，对家校合作共育的理解和接受程度较高。同时，新时代下的家庭多独生子女，溺爱的现象实际上比较突出，又影响着家校合作共育的效果；而经济社会发展之下产生的留守学生、流动学生以及城乡结合部的学生的教育，也为家校合作共育提出了挑战。总之，在新时代背景下，家校合作共育有机遇也有挑战，小学教育管理的实践证明，只要与时俱进、集思广益地加以研究和创新，小学班主任便一定能够找到科学合理的家校合作共育新途径，并完美地落实到教育管理实践之中。

一、增强家校合作共育的合作意识

家校合作共育的开展，首先要统一家长和教师的教育理念和思想观念，增强家校合作共育的合作意识。如果家校方面三心二意，是无法形成共育的合力的，反而还会使小学生的心智发展变得更不稳定，南辕北辙。

增强家校合作共育的合作意识，一是要统一思想。教师一切为了学生和家长一切为了子女的思想是相通的，本着一切为了孩子的共同思想，教师和家长要能够在孩子的学习目标和任务、家庭作业、饮食起居、教育指导理念等很多方面有深入的沟通和密切的合作，始终如一，同步促进小学生的发展。二是要互相尊重和理解。在家校合作互育过程中，难免会出现一些具体的状况，教师和家长之间也可能发生一些分歧，这个时候，教师一定要重视沟通的方式与技巧，善于调控双方的情绪，讲原则讲和谐，推进和家长间的互相尊重与理解，实现双方的密切配合。三是要明确责任。学校和家庭在智育、德育、礼育、体育、劳育等方面是各有侧重的，但均不可偏颇。此外，学校教育重管理，有传授知识、组织活动等的职责，相应的，家庭教育重情感和心理，也负有积极参与学校活动、配合学校管理和监督学校的职责。

二、拓宽家校合作共育的沟通渠道

家校合作共育的沟通渠道应当是通畅的，也应当是多核的。具体而言，有传统的实体沟通渠道，如家长会、家长开放日、家长培训、家校联合活动、家访等；也有新兴的虚拟沟通渠道，如校讯通系统、微博、微信客户端等。

（一）充分利用实体沟通渠道

小学班主任在促进家校之间的实体沟通中处于主导的地位，应当赋予班级权利，集思广益地创新组织的形式，充实活动的内涵。例如，可以组织起“问题交流会”“成长展示会”“才艺展示会”“经验交流”“节假日感恩教育实践活动”“家访”等等。

（二）积极利用信息化沟通渠道

信息技术的飞速发展丰富了家校合作共育的渠道和方式，最大程度上实现了无缝链接。各班主任、教师可以非常及时和便捷地在通讯群内发布教学公告、发布教学动态、共享教学视频和教育理念等，并实时地实现教师与家长头沟通和交流。通过校讯通系统，联动手机、人人通等网络平台与家长共享教育动态，让家长及时、方便、全面地了解自己孩子在学校的情况，并实现对小学校的有效监督和间接管理。

三、注重家长在家校共育中的作用

家长是一个庞大且重要的群体，家长对学校、对孩子以及对教师的要求多有不同，需求各异，为了使家校合作共育管理有序、高效顺畅，班主任以及学校方面必然要采取措施，对家长群体进行规范和引导，注重发挥家长在家校合作共育中的作用。家长委员会将家长有序地组织了起来，有利于推动家长对学校、教师的教学管理的监控和参与管理。此种方式以组织架构的形式体现在家校合作共育中的每个环节，不受时空限制，非常适合留守儿童、流动儿童等流动性较强、父母与子女容易分隔等情况的教育。

家长委员会应当组建有明确的组织架构，有合理的人事安排，有科学的沟通和反馈机制，但要避免层级过多、权力过大、活动过多等的问题，避免过于花费家长精力、时空紊乱、干涉校园教育等不良现象的发生。

总的来说，家校合作共育是一个系统的教育教学工程，具有普遍性，也具有特殊性。这就要求身为小学班主任的我们，必须要脚踏实地地行走在家校教育之间，实事求是地探究和实践多元有益的家校合作共育新途径，解决家校之间的各种教学和生活问题，并善于开拓创新，以仰望星空的姿态引领家校合作共育向更深更广的领域发展，始终如一地促进小学生的健康成长和全面发展，做好小学生的启蒙教育，提高他们的综合素质。

参考文献：

[1]陈振龙.家校合作共育机制的实践探索[J].中国校外教育，2015（26）：73.

[2]冉艳.注重家校合作共育学生成长[J].软件（电子版），2016（9）：150.

编辑 段丽君