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优化小学数学课堂,提高学生创新能力

2018-03-06刘本勤

新课程·上旬 2018年12期
关键词:创新能力现状小学数学

刘本勤

摘 要:随着教育改革不断地深入发展,优化课堂教学成为教师关注的焦点,如何優化教学模式,提高学生的创新能力,是当前教师面临的教学难点。优化教学犹如指南针起到指导的作用,有效促进学生积极参与教学活动,并从优质的教学活动中,更好地理解与把握知识内容,努力完成该阶段的基本学习,从而促进自身全面综合素质的发展。从优化小学数学课堂,提高学生创新能力的意义入手,对存在的现状与策略进行深入的探讨。

关键词:小学数学;创新能力;现状;策略

学生是学习的主体,也是受教育的主要对象,更是伟大民族复兴的希望,肩负着重要的职责。传统的数学教学模式过于陈旧,无法提高学生的创新能力,所以教师应该与时俱进,通过观察与分析每一位学生后,综合优化课堂教学,合理设计小学数学教学的纲要,充分利用课堂的教学时间,幽默风趣地讲解教学内容,激发学生的学习兴趣,培养学生具备独立自主的创新意识,在最短的时间内,轻松愉快地接受学习,对所学的知识举一反三,加深巩固记忆所学的知识,进而提高学习效率。

一、优化小学数学课堂,提高学生创新能力的意义

优化课堂教学是指:为了让教学更加出色,运用一系列科学合理的措施,深入浅出地讲解知识内容,不仅有益于学生理解与吸收知识内容,而且节省了课堂时间与精力,从而提高了教学质量。小学数学是逻辑思维能力极强的学科,帮助学生获取知识,培养创新能力是优化课堂教学的主要目的,只有营造和谐、自由与平等的课堂氛围,突破传统的教学理念,才能博得学生的眼球,在课堂上集中精神,专心致志地学习。所以,教师应采用一些有效的教学方法,促进学生自觉思考、分析与解决问题,进一步增强创新能力,从而让整个课堂有序、生动地开展。

二、优化小学数学课堂,提高学生创新能力的现状

(一)忽视学生的个体差异

每个学生都是独立的个体,有着自己的思考方式与习惯,他们都有自己擅长的领域,以及在某些方面存在一定的“瑕疵”。在小学数学学习过程中,由于学生之间智力水平的发展有快有慢,思想意识与行为受到各个方面因素的影响,致使对优化课堂教学内容的理解存在一定的差距。没有教育不好的学生,只有不懂教学的教师,如果教师没有重视学生之间的个体差异,很难在优化课堂教学中提高学生的学习能力。一旦学生发现自己的学习不如其他同学时,容易产生自卑的心理,进而对学习失去自信心。

(二)教师的教学水平有待提高

小学数学的知识内容都是由固定的概念、公式与运算构成的,其知识缺乏灵活性,优化课堂教学能够促进学生积极思维,通过活跃的教学内容,激发学生的学习动力。然而,教师受传统观念的熏陶,认为传授知识才是教学的主要目标,教学中一味地讲解知识的难点,因而忽视培养学生的创新意识。传统的教学模式无法提高学生的逻辑思维,容易造成学生缺乏独立的学习见解,掌握知识内容都是靠死记硬背,没有经过理解而记忆的知识,不但无法灵活运用,而且容易对学习失去兴趣。当知识点逐渐递增,学生机械式的学习方式将无法驾驭,久而久之易产生放弃学习的想法,进而使学习成绩一落千丈。

三、优化小学数学课堂,提高学生创新能力的策略

(一)针对学生的个体差异,制订合理的教学方针

受遗传因素与学习兴趣的影响,有的学生思维敏捷、观察能力强,都是经过实践了解学习规律,用简单实用的语言自我概括,享受学习的乐趣;有的学生反应迟钝、思维总是慢半拍,理解能力差,总是抱着书本苦读,熟背书上的概念。所以,教师只有接受与了解学生之间的个体差异,针对各个学生的学习能力,优化课堂教学,才能取得良好的教学质量。如,在教学“小数乘法”时,可以先引导学生自主探索小数乘法的计算方法,能正确地进行笔算,并能对其中的算法做出合理的解释。然后,帮助学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感,从而提高思维的灵敏度。

(二)提高教师的教学水平

教师应该打破以往的教学风格,不断地提升自己,勤于学习与充电,通过优化课堂教学,灵活地设计教学方案,注重引导学生的创新意识,激发他们学习的积极性,从而提高学习能力水平。如,在教学“生活中的负数”时,教师可以导入天气预报图,让学生了解零下温度表示的方法,进一步理解负数的意义,轻松掌握正负数读与写的方法。然后,通过正负数的基础学习,体会正数与负数表示的量具有相反的意义,感受数学与现实生活的密切联系,为学生以后学习与运用正负数奠定坚固的基础。

通过上文的分析可知,优化课堂教学在小学生的学习生涯中起到关键性的作用,不仅能够促进学生思想敏捷、积极思考、探索与处理问题的能力,提高自身的创新能力,而且能在优化课堂教学中,用最短的时间获取大量的知识内容,养成良好的学习习惯,进而提高教学质量,完成小学教学的基本任务。

参考文献:

[1]谭楚阳.优化小学数学教学培养学生创新能力[J].读写算(教研版),2015(18):66.

[2]余繁华.在小学数学教学中培养学生创新能力初探[J].东方文化周刊,2014(20):30.

编辑 鲁翠红

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