赵沁怡

摘 要：语文教学的目的在于让学生在学习语言实践中学习语言，在语言训练的实践中培养学生的思维能力和提高学生的语文能力，而阅读是能够将看到的语言由说出言语向内部言语过渡，这一过程中既训练思维，又训练语言，因此，提高阅读教学的有效性，对提高语文教学质量、培养学生多方面能力等也有着积极的促进作用。拓展阅读作为阅读的重要组成部分，从小学中段语文教学入手，在探讨拓展阅读在小学中段语文教学中重要性的基础上分析相关落实措施，以供借鉴。

关键词：拓展阅读；小学中段；语文教学

拓展性阅读，指的就是学生根据阅读教学中的某一阅读材料，围绕自己判定的研究主题在收集相关信息的基础上构建文本语境，在小学中段语文教学中，教师要积极引导学生进行拓展阅读，原因在于拓展阅读对于小学中段语文教学发挥着不少的作用，是促使学生终身受益和全面发展的一项重要举措。为此，教师在明确拓展阅读在小学中段语文教学中的重要性之后，根据实际的发展情况而采取相对应的措施予以落实，从而促进整体的进步与发展。

一、拓展阅读在小学中段语文教学中的重要性分析

拓展阅读作为阅读的一种形式，在小学中段语文教学中所具有的重要性，主要表现在以下几个方面：

（一）有利于激发学生的阅读兴趣，发展学生的分析综合能力

兴趣是最好的老师，任何事物在兴趣的驱动下与没有在兴趣的驱动下，最终获得的效果是截然不同的，而拓展阅读有利于激发学生的兴趣，原因在于拓展阅读是课堂的补充和延伸，无论是内容还是形式都具有灵活性和开放性，因此，教师可以充分利用拓展阅读，结合学生的年龄和心理特点来有效开展语文阅读教学活动，与此同时，还有利于发展学生的分析综合能力，为学生的全面发展而奠定基础。

（二）有利于丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力

小学语文课程标准中明确规定要高度重视学生进行课外阅读，并且要求学生的课外阅读量达到一定的数量，因此，在小学中段语文教学中落实拓展阅读，有利于丰富学生的语言积累。除此之外，正所谓读书破万卷才能够下笔如有神，有效进行拓展阅读的话，有利于促使学生积累更多的素材，从而提高学生的写作能力。

二、拓展阅读在小学中段语文教学中的策略探讨

在明确拓展阅读在小学中段语文教学中的重要性之后，对于教师而言，如何采取相对应的措施来促使拓展阅读活动得到顺利开展，是值得思考的问题，为此，这一章节围绕此提出以下对策，希望可以为实际的小学中段语文教学中落实拓展阅读提供一些参考意见，从而提高小学中段语文教学质量。

（一）结合教学内容，课前收集拓展资料

正所谓不打无准备之仗，对于任何事物在开展之前而言，做好准备工作有利于最终收获良好的效果，因此，拓展阅读在小学中段语文教学中的应用，教师首先要结合教学内容，课前收集拓展资料，从而为课程的良好开展而奠定扎实的基础。在开展小学阅读拓展教学之前，教师应该针对所要讲解内容的知识点进行多个方面的材料收集工作，促使所收集的材料能够与要在课堂上所教学的内容相结合，以此发挥提高学生兴趣、拓展学生课外知识、提高教学质量等方面的作用。需要注意的是，教师对材料的收集工作，可以从以下几种方式入手：一是结合日常生活中的现实情况作为教学资源收集；二是利用多媒体工具并结合教学任务予以收集。

例如，《卧薪尝胆》这一节课程与历史知识相挂钩，教师在教学准备环节需要根据教学内容尽可能地准备与之相关的材料，从而让学生能够更加深入地理解这个成语故事，促使学生利用课下时间拓展阅读与之相关的资料、书籍等。

（二）拓展阅读时代背景，激发学生的阅读欲望

拓展阅读在小学中段语文教学中的应用，充分发挥拓展阅读对激发学生学习兴趣的作用是关键，通过这些才能让学生自发地结合自己的时间去开展拓展阅读活动，从而充分发挥出拓展阅读的优势，因此，所能采取的第二个措施就是拓展阅读时代背景，激发学生的阅读欲望。一方面，教师在课堂教学中对课文的时代背景要开展延伸教学，采用情景模式或者是情景剧之类的方式开展课堂拓展教学，以此来激发学生对学习内容的兴趣；另一方面，以布置作业的形式让学生根据自己的兴趣点去阅读相关书籍，并将自己所想、所悟、所感受的优美句子以作业的形式上交，以此提高拓展阅读的效果。

例如，《西湖》这一节课程是介绍祖国美丽山川的第二篇文章，主要以优美的语言描述了西湖的秀丽风光，进而传达了对西湖风光的喜爱与赞美，因此，教師在教学过程中，利用多媒体教学工具、朗读、讲解等形式让学生通过作者的文字进行充分感受，以此来激发学生对这一篇文章的学习热情，之后在布置作业中要求学生去拓展阅读与西湖或者是与美丽山川相关的文章，并且摘抄优美句子。

综上所述，在小学中段语文教学中，拓展阅读发挥着重要的作用，为此，教师需要采取合理的措施在小学中段语文教学中充分运用拓展阅读，在此基础上充分发挥拓展阅读的作用，以此来提高小学中段语文教学质量，进而促进多个方面得到良好的进步与发展。

参考文献：

[1]闫冰，张蕾.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].教育现代化，2016（35）.

[2]赖小珍.小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究[J].华夏教师，2015（12）.

编辑 李琴芳