梁湖琴

摘 要：在我国高中的新课程改革背景之下，我们对高中英语的教学也有了更高的要求，我国高中的英语教师一定要在英语教学中运用多种形式的教学方式来进行有效的教学，同时英语教师还要积极地引导学生，充分激发学生对英语学习的兴趣。围绕着探究信息化背景下的高中英语教学的有效性这一话题展开讨论，从而使高中生学习英语的效率能够有所提升，进而实现有效的英语教学。

关键词：有效性；信息化背景；高中英语教学

英语作为全球通用语言，国际地位举足轻重。中国国力的增强促使国际的交流愈发频繁，随着时代的发展与社会的进步，成绩的优异已经不再是判断学生能力的唯一标准，英语口语在生活中的重要性也在与日俱增。高中英语作为学生接触英文学习的起步阶段，在此时期内打好英语基础，做好知识储备，对学生发展自我、锻炼语言能力格外重要。随着互联网时代的高速发展，为高中英语的教学提供了更加便利的教学条件，开启了英语教学课堂的新篇章。

一、高中英语教学方式改革的必要性

作为高中阶段的基础学科之一，英语学科占据着学生的多数学习时间。在如今世界发展的大环境中，世界各国之间的沟通与交流越发密切，社会对人才的要求也越来越高，掌握并精通英语已经成为社会对人才招聘的一个必然文化要求。英语作为全世界使用范围最广泛的语言之一，其已经成为如今人才招聘的必要能力。高中英语作为学生英语的启蒙阶段，教师应为学生打好英语基础，积累英语知识。

多数英语教师由于受到应试教育的影响，过于关注学生的考试成绩，从而忽视了学生对知识的理解与运用。这就导致在传统教学模式中，学生只能通过大量的背诵与機械模式的刷题，强化对知识的记忆，一旦考试结束，这些知识就会被全部遗忘。特别是英语学科，多数学生通常只会做题，并不会在生活中将其加以运用。“哑巴英语”在当今的高中阶段屡见不鲜，教师应对这种不良趋势加以重视，并结合现代化信息技术，对传统教学模式中的缺陷加以完善与优化，创新教学方法。利用信息技术为高中英语教学注入新的活力，创新教学思维，自主研发教学手段，结合学生的学习情况，推动高中英语教学模式的改革。

二、信息化背景下高中英语教学方式的改革

（一）更新教学观念

教师应从自身做起，更新自己的教学理念，对课堂所讲内容有一个深刻的认识与了解，重点考虑教学中的重点与难点知识，帮助学生结合过去的所学内容，吸收并理解好当堂内容。教师的教学观念从根本上决定着教学工作的开展。基于此，教师的教学观念应紧跟时代发展潮流，在素质教育背景中完善自身的教学理念。结合现代化信息技术的背景，认识到大数据时代中观念与思想的转变才是一切发展的开端。

教师应通过彼此之间的沟通，促进自身的不断学习与进步，做到虚心求教，不断完善、优化自身的教学模式。利用先进的信息技术，分析并整合现有的英语教学方法，秉持着“以人为本”的教学理念，将学生视为教学工作开展的主体，积极引导学生进行英语学习。同时，教师要对自己和学生有一个准确的定位与评估，完善教师职能，提高专业素质，结合学生的实际学习情况，力争做到因材施教，整合出适合高中学生学习的英语教学方案，从而提高英语课堂质量。

（二）发挥学生的主观能动性

学生应明确自己的学习目标，通过教师的积极引导，完成学习任务，提高英语学习能力。在英语课堂中，教师可以将课堂中涉及的各项问题列出清单，并对学生进行一一提问，并通过抢答的方式调动学生的学习兴趣。教师可以根据学生的学习状况与能力将学生分成小组，在讲解过程中通过抢答的方式鼓励学生参与其中，使其成为教学工作的主体，不仅可以锻炼学生的反应能力，同时也能树立学生的学习自信，增加课堂趣味。

教师在教学的同时，还应对人才的需求有一个清晰的认识。基于此，完善自己的教学任务，树立教学目标。教师也应重视培养学生对学习目标的确立意识。只有师生的共同努力，从小目标出发，克服英语学习中的一个个难关，调动学生的学习积极性，才能更好地发挥学生的主观能动性。

（三）丰富教学内容

传统“填鸭式”的英语教学忽视了学生对英语的使用能力，过于注重学生的单词量积累。然而，语言的学习，交流与沟通才是关键，“哑巴英语”只会造成学生在学习中的自卑，导致学习信心的降低。立足于信息技术的不断发展，教师可以将英语教学内容与多媒体教学方式相结合，通过多媒体中的信息技术营造健康、积极的学习氛围，利用图片、音频、视频等增加学生的直观感受，促进学生的信息接受能力，从而激发学生的课堂兴趣，发挥其主观能动性。

传统的听力教材中的英语知识较为单调乏味，且内容层次较浅，虽然可以在一定程度上锻炼学生的听力，但是其实际教学效果并不明显。教师可以利用信息时代中的互联网教学形式，拓展听力范围，增加一些趣味性的冷门知识，利用图文并茂的教学材料刺激学生的感官接受能力，促进其听力水平的提升。

在听力教学时，教师应鼓励学生进行反复跟读，形成英语语感。开展英语角活动，提高学生的英语阅读能力，鼓励学生勇敢说英语，树立学生的英语交流自信。读写能力与听力能力同样重要，教师可以充分利用网络资源，定期在英语平台发布写作题目，让学生积极地参与进来。通过对课外英语资料的查阅，提高学生对英语文章的阅读兴趣，锻炼其英语综合能力。

综上所述，作为高中学习科目之一，英语学习在学生的学习中占据着重要地位。信息化教学模式的普及与深入，英语教师应把握好时机，对此加以重视，逐渐拓展、丰富教学手段，充分认识到高中英语的重要性，积极调动学生的学习热情，提高英语课堂质量。