刘伟伟

小学英语高效课堂要引导学生在愉悦、宽松的教学环境中，充分发挥学生学习英语的热情，引导学生积极主动地参与到教学活动中，从而使课堂实现和谐、高效。为了构建小学英语高效课堂，笔者结合教学实践提出以下几点思考。

一、钻研好教材、备好课是构建小学英语高效课堂的基础

教师要善于创造性地理解教材和使用教材，不仅要用好现有的课本，更要积极开发和利用各种教育资源。只有这样才能备出有效的课来。在平时的教学中，笔者注意做到以下两点。

1. 根据教学进度及学生已有的知识对教材内容进行重新整合

小学英语人教版教材都是以“话题”的形式出现的，并且很多话题之间都有密切的联系，所以在教学中，教师可以利用教材的这个特点，以旧引新，根据学生学过的相关话题来引入新知识的学习。当然也可以通过学习新语言来复习巩固以前学过的内容。比如，在教学水果类单词时，可以用“Do you like...？Would you like some...？What would you like？”等句型进行操练，也可以用“What colour is a banana/pear/...？”来巩固新学单词，还可以引导学生进行“买水果”的情景练习。教师还可以在授课时补充学生喜闻乐见的单词，如“cherry，mango”等。这样学生既学习了新单词，又学习了新的情景对话，还复习了颜色类的单词及句型，培养了语言交际能力。

2. 根据教学内容的特点及学生特点，选择恰当的教学方法

小学英语教学对三年级学生的要求是听、说、认、读，其中，“认、读”对于三年级学生来说很难。这就要求教师在教学过程中抓住单词的音、形、意，反复刺激学生的记忆，从而达到“认、读”的目的。……