朱小平，蒋桂平

（1.娄底职业技术学院，湖南 娄底 417000；2.娄底市第一人民医院，湖南 娄底 417000）

药理学是护理专业的主干课程，也是基础与临床紧密联系的课程。药理学内容多，涉及面广，药物更新快，学生普遍反映难记、难懂、难学。案例教学法是近年来在很多医药院校应用并推广的一种教学方法。娄底职业技术学院于2016年下学期和2017年上学期在护理班及药学班的药理学课程教学中尝试应用案例教学法，通过问卷调查和与教师交流发现，案例教学法深受广大师生欢迎，大家普遍认为案例教学法激发了学生学习兴趣，加深了学生对药理学知识的理解和应用，强化了学生合理用药意识，培养了学生自主学习能力、分析解决问题能力和创新能力[1]，同时也有助于教师教学水平、教学能力与综合素质提升。

1 药理学教学中应用案例教学法的背景

1.1 护理专业人才培养目标的要求

目前，国家高度重视职业教育，高职高专护理专业人才培养的总目标是培养知识、能力、素质综合协调发展的复合型、应用型、创新型高级护理人才。为了实现这一目标，针对护理人员在药物治疗中承担的特殊使命，以“护理主导，强化能力，突出实用”为药理学教学思想，突出学生学习能力、实践能力、创造能力以及应用能力培养[2]。案例教学法是一种以案例为线索，以培养学生分析解决问题能力和创新能力为根本目的的启发式教学方法。

1.2 护理专业学生特点的要求

护理专业学生今后从事的工作任务决定了其既是药物治疗的实施者，也是药物疗效和不良反应的观察者，还是患者用药咨询与合理用药的指导者，在确保药物治疗的安全性和有效性方面发挥着十分重要的作用[3]。……