余光忠

（湛江卫生学校，广东 湛江 524000）

坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生实际动手能力，是中职学校教学的主要目标[1]。

1 中职学校化学课堂教学现状

实用性是中职学校学科设置和学科教学中非常重要的原则，这一原则始终渗透在中职学校教学过程中的方方面面。但在实际教学过程中，中职学校化学课堂教学却存在不少问题。

1.1 教学核心与就业宗旨不匹配

对于中职化学教学中的理论学习部分，教学方式和内容与普通高中有很大不同。如果将化学知识按照普高式系统化、学术化进行教学，固然有它理论上的完整性，但是，这种过于学术化的教学方式会使学生缺乏学习兴趣，从而丧失化学学科的实用性意义。同时，会使中职化学教学与其就业宗旨不匹配，不适用于即将面临就业而缺乏专业技能的中职生。

1.2 实践教学与实践能力不匹配

中职教育需要学生从实际生活理解书本上的化学知识，并能将书本上所学的化学知识反哺于实际生活。然而，能真正反哺于实际生活，需要的不仅仅是专业知识，更需要实践应用能力，而这一能力来源于中职学校反复练习的化学实验。因此，只有将必要的应用型化学知识完全融合到实践经验和现实生活中，才能实现中职化学的应用性，成为面向市场的教育[2]。

2 中职学校化学课堂教学新要求

坚持统一性与灵活性相结合原则，在严格执行国家有关规定的基础上，地方和学校可根据区域经济、行业特点和社会发展需求，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性。……