摘要： 福建中考作文题大多贴近生活，切合实际。通过分析2017年福州考生中考作文，归纳出学生写作中的难点大体涉及到审题、素材运用、文体选择三个方面。以2017年福建中考作文题目为例，旨在通过对此作文题目的解读和深度分析，寻找出作文教学的方向及应对策略，以期对提高学生写作有所帮助。

关键词：中考作文；审题；文体选择；命题走向

2017年福州中考的作文题为：以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。这一题目具有思辨色彩，旨在引导考生思考与发现人生旅程中的美好与真意。不少考生不清楚怎样写好这一题目，其写作过程中存在的问题主要体现在以下三方面：

“这次作文题重心究竟是放在‘站点还是放在‘风景？”“我写了好多字，但是因为跑题，这次成绩不理想。”“我数理化成绩好，立志当理科生，不会写记叙文，记叙文应该怎么写？”而这三个问题，分别涉及到作文教学中审题立意、素材运用、文体选择三个方面。结合这三个问题，在初中作文教学中寻求解决办法。

一、审题准确

针对第一个问题，“究竟是把重点放在“风景”，还是放在“站点”？产生这一问题的原因，在于学生缺乏一种宏观认识作文题的能力，不懂如何根据审题的内容安排自己作文各部分的比例。众所周知，中考的作文题大部分与当下社会热点相关，考察学生看待事物的价值观。基于以上的作文命题趋势，同时结合不少考生因审题偏差出现失误的情况，我们需要帮助考生准确审题。考生只有将考题的外延与内涵都理解透彻，才能在立意、语言等其他部分出彩。追求立意深刻、构思新颖等方面的进步。达成准确审题立意的方法主要有“抓关键词”和“中心开花”。

1.抓关键词

题眼中“每个”“站点”都具有延续性，这就启发学生，在作文内容上最好选择几个可以表现出成长的节点，或以青年、中年、老年三个年龄阶段顺序为走向，或以往昔、如今、将来三个阶段顺序为走向。“成长”一词既可以指的是个体的成长，也可以找到和截取某一个特定的时间，但是要记住卒章显其志，在结尾处相应地升华。

2.中心开花

所谓“中心”就是深挖内容之下的内涵，比如对于“风景”一词可以拓展到多角度的思考。如亲人温暖的相伴、朋友热情的相守、师生间浓浓的真情、社会上关爱的展现，这一系列情感故事均可入文。2017年这一题目可挖掘“风景”的深层意义，凸显情感的内涵。

换句话说，阅卷者第一眼看到的是考生的观点。观点正确，是写好作文的前提。因此，教师要善于引导学生从多角度进行思考，不同的侧重点有着不同的写作方向，并无唯一的答案与对错。

二、文体选择

在题目的设置上，2017年的作文题目提供了一个可写议论文的选项。在作文思维方面，偏向文科思維的学生，尤其是爱好阅读的学生可能文笔会稍胜一筹，但同时，思路偏“理”的学生也一样可以用逻辑书写取胜。作文文体选择方面，这个题目的设置虽更多倾向于记叙文，但议论文文体的写作也是同样可以写出内涵丰富的文章的。

若要写成议论文，考生可以围绕“每个站点有哪些风景”“为什么会有风景”“风景如何伴我成长”这样的思路来组织文章结构，一样可以做到有观点、有材料、有分析。

三、素材运用

审题明确、文体确定之后，则要选取素材构建文章。学生偏题的问题某种程度上表明考生在素材运用能力方面有欠缺。

对此，笔者的做法是让学生积累几个典型素材用在多个主题之上。在平常的教学过程中，笔者就尝试让学生准备二至四个较为通用的素材，如读书、友谊等，以作为初中阶段作文素材积累中重要的几个主题。当我们面对这一作文题时，考生可以把自己在人生不同阶段中读的书展示出来，这也能契合文意，成就一篇美文。

换句话说，从素材的运用中，我们可以反推出立意深刻这一要求的可操作性。

清代王夫之云：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”中考作文在很多时候都是围绕“成长”这一主题的，更多是着眼于偏感性的、记录成长感悟式的题目。2017年的考题也可归于“成长”一系，但更为强调理性思考，启发学生对成长过程的美好与意义进行反思，带有一定的思辨性。

这种思辨式的命题启发教师在今后的作文训练中，不仅要引导学生在作文中贴近生活，表达真实；更重要的是注意作文内容尽可能不停留在个别例子上，而是要通过例子引发深刻思考，挖掘其中的道理，表达自己的情感。

综上所述，教师应该分析作文命题的走向，提高学生素材积累与加工的能力，提高教学的有效性。

注释：

作者简介：林逸宁（1990—），女，福建省福州市第二十二中学教师，主研方向为语文教学。endprint