牛凤莲+陈朝阳+凌瑛+胡斌武

摘 要 自2005年以来，全国共建成国家职业教育改革试验区12个。试验区主要以探索职业教育发展新模式、职业教育与区域经济协调发展新模式、建立健全职业教育制度为主题，但存在着政府统筹管理能力有待加强，农村职业教育发展水平有待提高，区域职业教育特色有待凸显等问题。基于此，试验区建设应进一步加大政府统筹力度，完善职业教育体制机制，大力推进职业教育供给侧结构性改革，加快发展农村职业教育。

关键词 国家职业教育改革试验区；职业教育体制改革；职业教育制度；农村职业教育

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）34-0014-06

2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》指出，要建立健全教育改革统筹决策、研究咨询、分工落实、督查督办、总结推广的改革工作链条，健全教育改革的试点、容错、督查、推广机制，全面深化教育综合改革，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。事实上，在职业教育领域，自2005年教育部就先后与天津、四川、重庆等12个省、市共建国家级职业教育改革试验区，以“试验区模式”探索深化职业教育体制改革，完善中国特色社会主义教育制度体系。总结国家职业教育改革试验区建设的经验，分析存在的问题，提出建設建议既是深化职业教育体制改革的行为实践，也是增强中国特色社会主义职业教育自信的行动自觉。

一、国家职业教育改革试验区建设：主题转型