胡晓峰

良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。在教育实践中，学校以多种有效的方式来帮助学生养成良好的行为习惯，将学生的习惯教育细化为纪律、学习、礼仪、卫生、生活等五个方面。从细节抓起，扎实有效地进行学生养成教育的探索。

班主任工作学生行为习惯实践探索在教育实践中，我校以多种有效的方式来帮助学生养成良好的行为习惯，将学生的习惯教育细化为纪律、学习、礼仪、卫生、生活等五个方面。从细节抓起，扎实有效地进行学生养成教育的探索。

一、完善制度，确立目标，注重养成教育

“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，关键在于明确要求和规范训练。学校制定了《景泰县第四小学学生一日常规》《景泰县第四小学学生行为习惯检查细则》《景泰县第四小学班级常规评比细则》从习惯中的每一项内容做起，教给方法，具体指导，让学生明确怎样做，必要时还要给予示范，要深入调查了解学生，针对不同的情况，给予不同的指导，有的放矢。要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么这么做的道理，从思想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照班规去做，变“要我做”为“我要做”。

利用班会课时间，给学生讲解《中小学日常行为规范》，让学生懂得那些没有学会按照社会准则而规范自己行为的人就会为自己招来麻烦，如果人不用规范约束自己的话，就有可能被带入歧途，给社会、集体、家庭带来危害。联系孩子的实际，贴近学生的生活，抓住学生身上的主要矛盾给予指导。

针对小学生思想道德认知水平和成长发展规律，学校以德育活动为载体，以班级管理为着眼点，从规范学生的言行，礼仪、卫生等细节入手严格规范学生课堂纪律、课间纪律、入校放学排纪律、两操及文体活动纪律，开展好大课间养成教育活动。制定纪律、卫生、学习、礼仪、生活等五方面好习惯的培养内容，用编儿歌、讲故事、演讲等活动，来引导和促进学生良好行为习惯的养成。

我校强化制度建设，并健全育人机制，完善了班级管理量化细则等规章制度，内容细化到学生学习和生活的每一个细节，树立了“学校无小事，事事皆教育；教师无小节、处处是楷模”的教育理念。研究制定了学校岗位管理职责，明确了每个岗位教育工作目标，即“教书育人、管理育人、服务育人”。

二、关注环境，营造氛围宣传养成教育

为了营造浓厚的育人环境，学校精心设计，加强校园文化建设，让墙壁说话，让教室增辉，让花草生情，让精神升华。学校利用国旗下讲话、红领巾广播站、校园宣传栏、电子屏、黑板报等教育阵地进行广泛宣传，使全体学生充分认识到养成教育的重要性，广泛调动起学生参与活动的热情。

在校园围墙上，在楼道口，在水龙头边，处处张贴着从学生自编的童谣中精选出的好习惯警示语。如水龙头边提示：小小龙头落泪滴，快快拧紧要珍惜；楼梯口提示：小楼梯，有黄线，上下都要靠右边，不推不拉不拥挤，安全出行数第一；操场边的栅栏墙上则提示：我们出操队伍齐，天天锻炼好身体；甚至在垃圾箱旁边也有着这样的提示：小小纸片莫贪玩，校园整洁展笑颜等等。由于这些警示语出自孩子们稚嫩的手笔，语言上贴近孩子，更便于他们接受。

三、依据学科，利用课堂渗透养成教育

学课教学是养成教育的主渠道。小学生在进行养成教育的同时一定要充分利用好这一阵地，要求教师在开展养成教育时一定要根据学科特点，充分利用好教材中的养成教育因素，把养成教育贯穿于每科教学之中。在此基础上，让各个教研组，备课组制定出各学科教学的养成教育目标和主要内容，并写出计划安排，然后在课堂教学中进行贯彻落实。在长期熏陶，潜移默化中，对学生进行良好行为习惯的养成教育。

四、家校互動，联合育人促进养成教育

首先，学校应担当起指导家庭养成教育的责任，帮助家长树立正确的思想，让家长首先从自身做起，不仅要重视学业，更要重视培养孩子良好的品行。使养成教育形成氛围，在良好的环境中得到熏陶。其次，教师要取得家长的支持和配合。平时，可以通过“电话”“家校联系卡”的方式及时与家长进行交流，对孩子在家的行为提出要求，使家长有的放矢地督促学生养成良好的行为习惯，只有当某种良好的行为或动作通过强化训练，才能达到“自动化”的程度，这个时候他们的良好行为习惯才能算真正养成了。

经过近3年的办学实践和不懈努力，景泰县第四小学形成了鲜明的办学特色，取得了喜人的办学成绩2014～2017年，学校先后获得“甘肃省德育示范校”“甘肃省快乐校园示范校”“甘肃省语言文字示范校”“白银市教育系统先进集体”“白银市道德讲堂先进集体”“白银市文明礼仪示范校”“白银市优秀家长学校”“白银市三八红旗先进集体”“景泰县精神文明先进集体”等荣誉称号。如今，校园内文明礼貌，清洁卫生、求知乐学的风气日益浓厚。endprint