吴建节

农民工有部分群体初中毕业后流入社会，没有上过职业类学校，没有正规的技能培训。在外打工后，有一部分农民工从事于电工行业，工闲回炉再学习。

学制中职生农民工分流电工短期培训在我们这个新世纪新时代大发展的今天，农民工吃苦耐劳的特色一直鲜明。因此，社会主义现代化建设最多的一线劳动者仍是农民工群体，他们现在真的需要有良好的职业技能素养，需要国家不断加大职业技能培训力度。而他们中的一些又走入校园，甚至于父子同校。那么区别于中职学制教学，我想谈谈两年以来给农民工兄弟姐妹授课的点滴经验。

一、培训对象的特点

农民工，典型的中国本乡农民工，绝大多数是有一定实际工作经验的农民电工，技术好的有近十年工地电工经历，技术差的也或多或少有一点电工经历经验，但是学历上几乎没有中职高职这条线的，这里也看得出来农村中初中毕业后分流进入社会者不少。初中学历占多数，高中学历也几乎没有，高职的到有个别；成年人群体学习目标还是明确的，比较与我们的学制中职生目标明显明确了；我们的学制中职生在校期间起码有四分之一时间是进行行为素质教育管理的，从事中职的老师们一边不悦的管教引导着学生一边授课，但是面对成年人授课情况自然好多了，授课中不用操心学生管理。

成年人家庭责任意识督促着必须上进和急躁急成，虽然在管理学生上不用怎么费心费力但是更需要认真授课仔细辅导，我们这里电工专业平均年龄三十七八岁，有队长和村支书，他们踏进校园心中一开始树立的学习目主要是：取证，提升，掌握专技；在外工作经历长的学员学习态度最端正，接受能力也较强，大多数学员培训效果讓老师们有喜悦成就感，成年人培训也有伤脑筋的地方，个别学员自以为是不屑于理论课程，吵吵闹闹要求多实习训练。

二、教学方式

自编特色实用教材，一体化教学模式，启发式授课，因材施教形式实训，结合本单位高低压配电现场互动教学授课。现有的中职教材不适合于农民工短期学习，我们是根据实际情况自己编撰印刷且每年更新升级再版再印。授课模块有：钳工基础知识（含焊接基础），这个对农民工是必须的，至少我们这里的农民工就业是以工地水电模式为主流的，不懂钳工基本知识怎么在工地上混呀！再就是电工学基础知识，主要是电工基本物理量概念和常规计算；低压配电知识，主要是国标常见的几种配电结构，TT系统、TN-C系统、TN-S系统，这是我们的重点和特色，一般的教材对这个知识点讲授简单不明了，不利于学员现场驾驭能力和独立接手小工程能力；高低压变配电、配电室、配电箱、配电盒，以及安全用电知识；照明线路、电力拖动线路知识点；电工仪表知识点，这里要讲授清楚计量仪表（电度表）；完全于教室里授课模式有些简单单调，我们本单位规模较大，电力应用多而全，所以结合与本单位的实际配电进行现场实物的讲解是我们新创方式，效果的确是比较好的！

三、遇到的问题

1.急需提高，急于求成。引导学员坚持出勤端正态度明确方向是必须考虑解决的，引导学员循序渐进理论实践都重要是每天要做到的。

2.学员习惯于农民工模式高效率劳作每天看结果立心情，几乎都是急性子，要求只实习，少讲述理论课程，实习起来又不自觉地把实习当成了工地上的活快马加鞭，如安装电力拖动线路，工艺和正确性一会儿就忘了，赶紧的你追我赶接线在，到最后通电试车却啪啪失败；电工专业的特殊性必须是理论结合实践，关键性理论知识点没搞清楚，动手实践又只出力不出心，导致欲速则不达，规范作业能力和电气故障分析排除能力提升不起来。

3.能坚持住学完到达合格标准的只能达到百分之七十，个人觉得比起学制生还要强一些。笔者从教以来，带的学制生多年以来都是虎头蛇尾，一个班级坚持学习到最后的少有超过一半的。职业教育中，中职阶段的生源和社会成年人农民工生源，不可能做到入门筛选，生源质量上良莠不齐是必然的，成才合格率也就只有一个相对的比例，但是成年人的职业培训效果优于学制生这一点是意义比较大的，这使得我们需要更多的思考怎么加大成年人职业教育力度。

四、培训的效果

理论上有了较好的收获及提高，有了计算能力、设计能力、分析能力和工程承包施工能力，规范性作业和优秀装配能力极大收益，故障排除和用电标准计量能力学习效果明显。

五、得出的经验与工作展望

1.培训对象的特殊性。首先优秀的一面，农民工在今天的国家建设中用顶天立地来形容我认为不过分，他们太能吃苦耐劳，我做过退役士兵培训、企业职工培训、行业（垄断）职工培训，很清楚这一些人的战斗力，农民工的战斗力绝对是最强悍毋庸置疑，那么具体到培训授课中，尤其是实操实训，不怕脏和累，只有农民工做得到！举例，我们在实训时练习打膨胀螺丝、膨胀管，收紧钢丝绳锁紧花篮螺丝等，这些教学内容只有农民工这一类人员是认真能做到合格的。其次，习惯性把实训当成在打工；农民工兄弟在外打工习惯了高效率（这是获得更多收益的必然），那么我们的电工教学是一个学习掌握的过程，学习的时候按规律必须是细嚼慢咽而非狼吞虎咽，否则学习效果很差知其然不知其所以然，但学员们都不自觉的犯了这个错误，尤其在实训操作时速度飞快抢着完成课题，这是现在和在今后培训中必须不断要纠正的思维错觉问题。

2.培训课题和教学模式的新颖性和适应性。要考虑就业导向，要考虑时间上只有短期性，继续性一般不大；学员大多有工地水电和家装水电实践经历，毕竟这些工作收入来得快薪水高，对于进工厂上班多半不感兴趣，学习提高后继续就业，选择方向仍以工地土建水电家装水电为主。年龄偏大和女性学员希望能做物业水电工，那么针对此我们的培训课题内容自然偏重于工地家装，针对工厂机床线路电力拖动内容，我们只教授基础的应会的电力拖动知识点。工地水电、家装水电和物业水电是以低压配电照明用电为主要内容，其中高低压配电箱式变压器、特种设备（主要指电梯）、发电机组是近些年以来“新配备”，授课时我们特别加强低压配电等内容。

（1）证书。职业资格证书和特种作业上岗证是学员必须的，特种作业证书让学员有一定的考试恐惧症，我们在这方面下了不少功夫讲解考题，并加强鼓励引导，尤其是年龄偏大学员。学员拿到证书（双证）后心情是高调的，有种民兵转正规的喜悦。

（2）这一次培训对象是农民工中的“弱势群体”——库区移民农民工，通过培训后知道还有更多的农民工需要培训，国家的大建设必须靠农民工支撑发展，农民工的技能水平决定着工程建设的质量，同时国家的发展对人力人才的需求很大，有了技能，建设者的力量会更加强大，满足建设发展的需要。就学员整体素质学习效果而言应该优于在校学制生这类正规军，成年人的家庭责任感、上进心、求知欲普遍高于技校生这一类正规军。就教育资源而言，我们侧重于学制教育招收年轻人应届生，对社会培训投入教育资源少，结合我们培训的实际情况和社会发展的趋势，实实在在加大社会力量尤其农民培训是必然必须的，让更多愿意劳动愿意创业的社会群体受益才更符合国家职业教育的发展理念，对社会的培训和教育，使国家向更好、更高效的方向发展，实事求是，善待培训对象，不流于形式，是长久性、持续性之关键，师与徒都需要且行且珍惜！

参考文献：

[1]廖兰坚.返乡农民工电工技能培训的特点与方法研究[J].科技与企业，2015，（09）：54.

[2]李树毅.农民工电工技能培训的特点分析及途径[J].信息系统工程，2012，（06）：46+49.endprint