马岗峰

提到体育教育，大家首先想到的就是中小学和大学的体育教师，而学前体育教师却很少被人重视，那是因为开设学前体育教育专业的高校还很少，鲜有人知。目前，国家对学前教育的重视程度已经达到前所未有的高度，学前体育是学前教育的重要组成部分，它的教学效果的好坏直接影响到整个学前教育的质量。传统体育院校培养的是高中、初中和小学体育教师，由于传统体育专业的毕业生不了解幼儿身心发展的特点，缺乏幼儿教育的理论和技能，所以很难胜任幼儿园体育教师这个职位。本文调查了46位高校体育系(部)主任和26名毕业生，旨在全面了解现实当中的困惑，为学校体育专业课程设置提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 文献资料法

查阅有关课程论、课程开发等方面的文献，查阅相关学校体育专业课程设置的方案，明确课程设置的状况。

1.2 调查法

对毕业生发放问卷26份，收回26份，有效问卷26份；对在校生发放问卷67份，回收67份，有效问卷67份；对体育系(部)主任发放问卷50份，回收47份，有效问卷46份，回收率94%，有效率92%。

1.3 数据统计法

用EXCEL软件对问卷的各项指标进行归纳统计整理，并根据统计数据进行绘制表格和图表。

2 研究结果与分析

2.1 传统体育教育与学前体育教育教学活动的区别分析

体育教育，英文名physical education,身体的教育，它是教育的重要组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。分为传统体育教育和专门体育教育两大类。……