罗洁婵

【摘要】 数学是高职类高考必考的科目，有150分的分值，但是数学对于很多中职生来说，简直难如登天，到了高三这样重要的时期，考试成绩仍在50分以下，这样的成绩就成了学生通往大学的拦路虎。如何帮助高三的学生在短时间内提高数学成绩，成为我们高三数学老师必须面对的难题。笔者认为，可以采取帮学生找竞争对手、逐个谈话逐个激励、以中等生为核心进行巩固提高等策略来提高学生的成绩。

【关键词】 高职类高考 中职生 提高 数学成绩 策略

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-192-01

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一、高三对口升学班数学学习现状

高三升学班的学生，几乎每一个都有考大学的愿望，即使自己不想考，他们的家长也会逼着他们考。这时，老师、家长、学生的心愿是一致的，考大学成为这一年里唯一的目标。但很多时候，学生高考路上的拦路虎就是数学。班上除了极个别数学比较突出外，其他都较平淡，甚至很难看。高中数学学习注重逻辑思维，一般上中职的学生，整体就比较差，之前在高一高二的学习也不上心。所以高一高二两年落下了很多知识。到了高三，他们才真正意识到想要考上大学，必须要把数学成绩提上来。所以高三的学生，数学基础不好已经是事实，但是他们有很强烈的想学好的信念，这是这个时期学生的鲜明特点。

二、提高高三升学班数学成绩的策略

高三升学班学生的数学基础总体不好，这已是不争的事实。对于这个时期的学生，時间是关键，我们不能从长远看，循序渐进，而是要短时间内要看到效果，学生和老师都是处于一种比较紧绷的状态。所以这个时候的策略方法都是要短时间见效的。承借这个时候学生表现出来的强烈的前所未有的向学信念，笔者认为可以从以下几个方面来提升学生的数学成绩。

（一）燃学生斗志，帮学生找一个对手

升学班的学生，除了想要考大学的目标明确以外，他们对自己的认识其实还是不太清楚的，他们不知道自己的上限在哪，自己能有多大的潜力，这个时候就需要老师来进行引导了。我们首先要让学生认识自己，知道自己的优势劣势和努力方向。然后结合学生的特点，给每一个学生找一个对手。班上前五名的就跟自己比，要求每次考试都要比上一次进步，成绩不相上下的人两两组成竞争对手，让班上形成你争我赶的学习氛围。这样每个学生都有目标都有斗志，把考场当战场，班上成绩自然而然就会得到提高。

（二）逐一与学生谈话，增强他们向学的信念

高三的学生对于想要学好数学的信念，相较于高一高二更强烈。我们要给予学生信任，要让他们相信，只要肯努力，一定可以在数学上取得突破。学生常年积累的“数学很难”、“我的数学很差”的思想，会让他们不相信自己，精神上是很空洞的。而我们要做的就是在精神上给予他们支持，让他们相信通过自己的努力，一定可以提高数学成绩的。教师的信任，会给他们注入一根强心针。如何向学生传递老师的信任？我通常采用的是谈话法。晚自修的时候，找学生一个一个出来谈话，跟学生分析他们在数学复习上存在的问题，以及后续时段我会如何帮助他们提高。把针对每一个学生的提高策略跟学生讨论，可以询问学生有哪些地方是不符合他现状的，可以提出修改。每个学生都有与之配套的提高方案，每个方案都是与学生相互讨论后定稿的，这套方案是学生与老师共同制定的，他们在实行的时候，会比较有效率。我们谈话的目的不仅是与学生讨论提高数学成绩的策略，还重在鼓励激励学生，给他们以精神动力。告诉他们，老师不仅相信你，还会用行动帮助你提高，并不是给你一张空头支票。而且谈话不是谈一次就完事，而是不间断的谈话，根据学生的学习状态，对学生进行正确的引导，从而焕发他们对学好数学的信念。

（三）以班上中等生为基准，制定提高训练习题库

学生的基础就注定了我们升学班学生的整体成绩肯定是良莠不齐的，有成绩好的，更有成绩不好的。数学老师一定要根据平时的教学和模拟考对于班上的每一个学生的数学复习有比较全面的了解。这个时候，我们要懂得取舍，对于班上成绩好的，能够保证他们每次模拟考都能120分以上的学生，保证正常教学，课余注重培优，让他们向满分150分进军。对于班上那种30分以下的，出于无奈才选升学的，也可以适当地选择放弃，坚持于日常教学。对于班上中等成绩，语文、英语又不拖后腿，有很大提升空间的学生，这类学生一定要想办法，把他们的数学成绩提上来，他们考大学才更有希望。我采取的策略是，以其中一个中等成绩的学生为基点，围绕这个学生的数学接受程度，拟出以他能接受的难易程度的训练试题，整备好一套配套的训练题库，时间定为一到两个月，经过一到两个月之后再来观察检验效果。从而拉动以他为中心点的15到20个学生，达到班上整体较平均的效果。利用每个晚自习给他们一套适合他们的试题，当场做，当场改，针对他们在训练中的问题，进行当场解决。在经过一两个月训练之后，学生们的数学成绩将会有一个较大的提升，再逐渐提高难度，最终达到高考的难度。这样一年坚持下来，班上的数学成绩都能得到一个整体提高。

总结

高三复习备考任重道远，如何抓住高三最后一年的时间，在短时间内，使学生的数学成绩达到一个新的高度，是横在每一个高三数学老师身上的难题。帮助学生找准自己的竞争对手，向他们传递作为老师的关心与信任，制定难易适中的训练等手段，是行之有效的提高数学成绩的策略。希望这样的策略，能帮助更多的老师提升学生的数学成绩。

[ 参 考 文 献 ]

[1]宋冬梅，职校生数学学习现状调查分析及对策，2011，《河北师范大学》.

[2]曾超，有效提高职校生数学学习能力的探索，2012，《学问：现代教学研究》.

[3]仝红英，浅析优化职高数学课堂教学效果的策略，2015，《当代青年月刊》.endprint