管正鲁

【摘要】 多媒体工具能够非常有效地将教学当中的难点问题和抽象问题，以最为直观的方式展现到学生面前，让学生通过教师的演示更好地理解相关问题和概念。多媒体教学当中，教师可以让死板的知识活起来，真正地寓教于乐，让学生提高学习的兴趣，有效投入到学习当中。本文对多媒体在高中数学教学当中的应用进行简要分析。

【关键词】 多媒体 高中数学 应用

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-206-01

0

高中数学当中有很多问题和知识点都具有抽象的特征，对于学生的学习有很大的阻碍性。为了更好地开展教学工作，解决这些教学难点问题，教师可以利用多媒体教学的方式，将这类问题制作成多媒体课件，在课堂教学当中为学生进行直观地展示，让学生能够在学习过程中更加轻松地理解，从而提高学习效率。

一、有效利用多媒体进行课程导入

（一）利用多媒体教学，提高学生观察力和注意力

函数的周期性教学是高中数学教学工作当中的重点，同时也是教学难点。学生对于这部分的概念知识学习起来比较困难，掌握速度相对较慢。教师可以利用多媒体进行教学展示，让学生能够更加直观地对相关教学内容和概念进行观察。通过几何画板，教师能够将正弦曲线直接展示到多媒体大屏幕上，并利用几何画板的动态分析能力进行演示。在移动鼠标的过程中，函数图像会跟随参数的变化而进行改变，图像在X轴的正负两个方向上可以进行无线延伸。之后教师要组织学生展开讨论，得出正确的结论：正弦函数y=sinx，x∈R是周期函数，其周期为2kπ（k∈Z，k≠0），其中函数的最小周期是2π，在没有进行特殊声明的情况时，函數周期便默认最小周期。

（二）利用实验情境加强学生实践和创新

高中数学教学过程中应当给予学生足够的鼓励，让学生积极地使用数学知识解决生活当中的实际问题，要对数学问题进行深入探索和研究。教学过程中，教师要对学生的逻辑思维能力进行着重培养，让学生在思考问题时能够具有较强的逻辑性，从而在面对问题时能够准确、快速地找出解题思路，提高解决问题的能力。同时还要鼓励学生积极地开展思维创新，采用一题多解的方式开展学习，形成良好的创新思维的同时，有效地应对不同变化的数学问题。

例如利用几何画板进行圆锥内接圆柱课件制作时，教师可以让学生通过网络对自己上传的课件进行课后应用，进行独立学习和探索。让学生找出圆柱在圆锥内部是如何变化的，找出使用平面几何解决立体几何问题的方法等等。通过这样的方式，学生能够更好地开展自主探究，有效提高自己的思维能力以及创新能力。

二、运用多媒体动画效果 突出教学的重点和难点

在讲授圆柱和圆锥的侧面积推导的时候，需要设计课件，让学生对圆柱体有全面的了解，教师可以给学生设计模拟的动画，将圆柱体沿着一条母线剪开，并通过旋转的方式，形成动态化的图形，按照具体的轨道进行直观的图形变换展示。为能加深印象，教师可以通过闪烁的“圆柱底面圆”和“母线”的方式，让学生细致的观察到圆柱底面圆的周长变换情况，并将其展开，能看到长方形就是母线的一边，进而能完成圆柱的侧面积展开的长方形面积的具体转换过程。通过上述的实物展示，能将教学的重点突出，也能突破教学的难点，让知识的呈现过程更好的发挥出来。

三、多媒体分成教学 培养学生的学习潜力

传统分层教学中，教师习惯将学生分成好、中、差三类，但是这种分层教学方式会给学习能力差的学生带来自卑感，让优等生产生骄傲的学习情绪，导致班级分化严重。但是利用多媒体分成教学，就能在教师的指导下，积极的对所学知识进行感知，让学生通过多媒体进行学习与练习，并在问题回答完成后将答案反馈给教师。教师在网络教室内对主机进行控制，学生一人一台分机电脑，教师对学生的能力和情况有一定的了解，直接对学生分层，但是学生彼此之间不知道，这样能更好的保护学生的自尊，也能开展针对性的教学指导，让教学的质量和效果更佳。学生在分层学习中，能更好的掌握知识，使得学生的学习自信心加剧。同时，对于优等生可以提供更高层次的练习，能更好的开发优秀学生的智力与潜能，这是一种有效的教学方式。

使用多媒体教学法，能将抽象的教学内容，变得更为形象化，并能将图文与动画等全部融为一体，使得学生的学习兴趣被更好的激发，课堂氛围更为活跃，进而能改善数学教学中的单一与枯燥。且多媒体教学法能改变传统教学的枯燥性，在课堂教学中能通过多样化的发展，让师生之间的交流更为通畅，也能让学生参与到学习中，体验到快乐，使得课堂的教学质量提升，也能培养学生的创新意识和各项能力。

结束语

多媒体教学的应用，能够有效提高教学效率，让学生在进行有效学习的同时，对相关的概念以及难点问题进行更为深入地了解，更好地掌握知识点的实质内容。教师在制作多媒体课件时，要尽可能地选择学生感兴趣的内容，让学生在学习时能够更加快速、更加轻松地投入到知识的探究当中。

[ 参 考 文 献 ]

[1]张树锦.浅析多媒体在高中数学教学中的应用[J].中学时代. 2014（02）：15-16.

[2]段多梅.多媒体技术在高中数学教学中的应用探讨[J].中国信息技术教育，2015（01）：36-37.

[3]徐英.多角度认识多媒体在高中数学教学中的应用[J].考试周刊，2016（02）：31-32.