朱旭明

【摘要】 随着我国社会转型的快速发展，造成我国人口流动加剧，主要体现在农村人口大量涌入城市。在这个转型期间，农村留守中学生的教育问题逐渐凸显。这对新时期留守中学生管理提出了新的挑战，对学校和家庭的教育质量提出了更高的要求；尤其是对学生的直接管理者班主任工作提出了更高的要求。本文先对新时期农村中学生留守学生教育现状分析，分析了新时期农村中学生留守学生教育管理问题，从班主任的角度并提出了相应的建议。

【关键词】 农村中学生 留守学生 教育管理

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-165-01

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一、新时期农村中学生留守学生教育现状分析

随着经济和社会的发展，“城市化”进程的进一步加快，农村劳动力向城市转移，是一个农村和城市双需的大趋势。在一个相当长的时期内，留守中学生队伍不仅不会缩小，而且必将进一步扩大。留守中学生的问题不仅关系到学生自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展。

首先是留守中学生的监护问题成为家庭教育的头等大事。父母外出，隔代教育问题凸显。由于留守中学生在年龄上处于叛逆期与独立萌芽期，他们在很多问题上不再对老师和家长的要求百依百顺，开始有一定的独立性。父母外出打工在经济上会给孩子较多的补偿，加上隔代教育者的溺爱，使得留守中学生有了更多的机会与经济基础接触社会环境。网络的迅猛发展和各种聊天软件的盛行，更是吸引留守学生热衷于网络游戏或者交友平台，加大了教育管理的难度。

其次是心理发展的问题。父母在孩子的青春期初期，也就是半成熟半依赖的关键期外出打工，会让孩子在心理上觉得不被重视，产生心理偏差。这些都是农村中学生留守学生面临的两大重要问题。

二、新时期农村中学生留守学生教育管理问题

1.家庭监管缺失

由于父母不在身边，无法有效监督孩子学习。而在家老人，由于精力衰退，文化水平有限，对孩子的学习难以有效辅导，孩子的学习基本靠孩子的自觉性和自我约束能力来完成，这使得孩子在家庭督促学习方面处于一种无人过问的状况。这给班主任的班级管理工作带来很大的困扰。笔者班上曾经有这样的案例：一位初三学生，父母外出打工，爷爷奶奶照顾他的饮食起居。因此，爷爷奶奶对孙子是百般宠爱。虽然学生的爸妈反复交代少给钱孙子花，可爷爷奶奶却瞒着孩子的父母每周多给孙子三四十元。爷爷奶奶发现孙子经常进网吧都不会批评，导致孩子的成绩一落千丈。

2.心理发展存在障碍

留守学生监护人对留守子女心理健康问题介入较少，关注不够，更缺乏有效沟通。学生心理有苦无处诉说，有困惑无法得到解答，思想有偏差无法得到指导。更由于远离父母，缺少了起码的与父流母交的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症。有一个初二的女生，现在已15岁，自己的父母有时一年、两年都没有回家，该生对父母十分不熟悉，性格变得孤僻、内向、不合群、不善与人交流。

3.部分学生沉迷网络交流平台

这几年，随着信息技术和农村经济的迅猛发展，网络也逐渐进入到农村的方方面面。由于农村外出打工人员较多，留守学生也非常多。这些留守学生平时得到的管制少，加上课下业余活动单一，网络是他们最佳的选择。由此而产生的初中生上网成瘾也成为家长、老师和社会深感头疼的问题。有一个初三的留守学生，把父母每周給的伙食费全部用来上网吧打游戏，甚至是通过聊天平台交一些社会人员。性格变得暴躁，不遵守学校规则，给学校的管理工作带来了很大的负面影响。

三、农村留守中学生教育管理问题的对策探究

（一）提高隔代教育的质量

中学生正处叛逆期，但是也有一定的自治自律的能力。针对当前隔代教育，父母又无法照顾孩子的弊端，从班主任的角度出发，笔者认为我们应该帮助留守学生的照看人做好培训工作。如组织留守学生的监护人定期来校学习。利用周末时间班主任开展老年培训基地，免费为老年人进行培训，传授科学合理的教育观念，通过了解老年人平常教孩子的方法，对问题做出解决，让老年人学习现代先进的教育经验，协助班主任做好教育工作。

（二）加强思想教育网络平台建设

学校是教育学生的主阵地，教学是对学生进行思想道德教育的主渠道。面对网络信息时代，农村留守中学生的思想道德教育模式必需创新，必需构建网络道德教育新体系，实现由单一封闭的说教模式向多元开放的教育模式转变。建立校园网站，在校园网站开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网上校园生活。利用校园网站开辟学习生活、心理咨询、教育信息、学生典型、好人好事等栏目，通过学生喜闻乐见的网络形式展示给同学们。还可以利用网络开展专家讲座，知识竞赛、学习心得等活动进行多种能力培养与思想道德教育。

（三）建立留守中学生成长机制

针对中学生的心理特点，激励是帮助学生成长的最好方式。这可以促进中学生学习的内动力，激发他们的上进心。因此，班主任要针对留守学生的身心特点，建立留守中学生的成长激励政策，帮助留守学生快速成长。

留守初中生的思想道德教育是一项十分艰巨而复杂的系统工程，面对网络时代给农村留守初中生思想道德教育带来的挑战，我们广大教育工作者都应该思考和重视这样一个问题：那就是如何在网络环境下，将网络正能量传递给学生，如何整合社会、学校、家庭各方力量，形成合力，共同为农村留守初中生的思想道德品质的健康成长构建一个和谐便捷的德育环境。

[ 参 考 文 献 ]

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