李灿 王国勇

【摘要】 随着新课标的快速推进，高中地理教学工作也必须要从根本上进行快速改革，以适应现代社会对于教育工作高质量要求。为了能够更好地开展教学工作，地理教师需要不断探究有效的教学方法，提高教学质量。本文对新课改背景下的高中地理课堂教学进行简要分析。

【关键词】 新课改 高中地理 教学策略

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-008-01

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地理学科的抽象性使得学生在学习当中有很大的困难，丰富且复杂的理论知识使得学生在学习过程中感到枯燥乏味，从而逐渐的产生厌学心理。针对这些情况，教师需要采取更加先进的教学方式，不断吸引学生，使得学生能够对于地理产生更大的兴趣，从而更好地投入到地理的学习当中。

一、地理知识与实际生活的结合

地理学科本就是一门与生活联系密切的学科。日常生活中地理知识随处可见，例如，观看天空的变化判断天气状况、观察河流的流向寻找水源、根据太阳的方位辨别位置等。所以，地理教学中通过亲身的经历为学生讲解地理知识十分重要，能让学生了解到地理的实用性，同时也能提升学生对地理课程的认知度。

例如，地理课本中的四季交替的知识讲解中，能了解到四季出现变化的原因是太阳直射点在南北回归线上的变化让地球的不同地区出现四季的更替和变化。当教师为学生讲授这些内容的时候，可以鼓励学生观察一年四季的变化与更替时间，并结合太阳直射点在南北回归线上的移动变化情况进行观察，然后计算出春分、秋分、夏至、冬至的具体日期。再如，山谷风和海陆风知识点讲解的时候，海陆热力间的差异形成了海陆风，太阳照射的变化以及大气的保温效应能形成山谷风。但是由于学生在生活中能接触到海陆风和山谷风的情况很少，所以使用语言讲解很难让学生理解该知识点，教师可以根据海陆风和山谷风的成因创设一个小实验，在密闭的空间中使用空调机让温度形成差异，然后判断这种原理形成的风是哪类风。学生通过实验能对风的形成有着直观的认知，在头脑中也会形成深刻的印象，能切实的感受到风形成的原因。

二、活用地图，培养学生的地理思维

地理与地图的关系很是密切，无图不地理，所以通过地图的判断对地理知识进行讲解是地理教学的关键，且利用地图开展教学能让地理教学的直观性更佳，学生学习时地图是地理的载体，更是教师进行地理教学的重要工具，地理教学中的诸多内容均要通过地图的形式进行表达。教学活动中培养学生的地图实用性、读图能力显得十分重要，教师在教学活动开设初期可以为学生讲解一些简单的地理概念，使学生能对地理实物图有着深刻的认知，以清晰的知道地图中的每个图示所代表的意义。譬如，地图中的不同比例图例代表着不同的事物、不同的颜色代表着不同的深度与高度、不同的指向代表着不同的方向，比例尺的主要作用则是对事物的大小进行明确展示。

教师在日常教学中需要重视地图的应用，让学生养成读图和用图的习惯。地图阅读中，对于地理事物的描述都要加以重视，通过地理位置的描述让学生能对地图上的重点山脉、河流、地理位置有简单的了解，进而增强学生的地理识图能力。例如，教学中教师让学生对某一地点的经纬度和海陆位置进行判读，使学生的头脑中能形成立体化的模型，学生在自己构建的模型中能快速的找到需要运用到的地理知识，然后通过今后的学习来填充模型，提升地理学习素养。通过此类方法的运用，学生能理解地图中的抽象位置，并能变抽象为具体，使用简单的特征描述地理位置。例如，人教版課本中在进行七大洲四大洋讲解的时候使用地理分区判读的方式，使学生能牢记地图，从而提升学生的地理能力。

三、利用多媒体技术增加趣味性

多媒体技术的快速发展使得教育工作也得到了极大的改变。多媒体技术在教育工作当中能够充分发挥辅助作用，将很多教学工作当中的疑点、难点，都以非常简单的形式展现到学生面前。通过视觉和听觉的感受，学生能够将抽象的知识点具象化到自己的大脑当中，从而更好的进行学习。多媒体技术能够有效的提高地理教学趣味性，使得学生能够更加积极地投入到学习当中。每一个学生都有不同的成长环境，其自身所拥有的学习能力以及天赋都大不相同，因此每一个学生的兴趣点也都不同，但是学生对于新鲜事物的好奇心却是相同的。教师可以利用这一点，更好的开展教学工作，将多媒体教学的优势发挥出来，提高学生的学习效率。

例如：在讲解宇宙中的地球相关知识时，需要讲解地球所处的位置以及天体系统的概念、河外星系的概念等等。这些知识点对于学生来说虽然具有一定的新鲜感，但总体上来说依然是抽象的概念性知识，具有很强的枯燥性。学生在学习时容易产生厌学心理。教师可以利用多媒体技术，将相关知识点用动画和图片的形式表现出来，这样便能够很好地吸引学生，使得学生更加积极地投入到学习当中，加强自身对于知识点的理解。再如：教师在讲解大气环流时，可以将动态的大气环流展现到学生眼前，让学生能够通过观察，发现气流的运动规律，从而提高教学效率。

结束语

为了能够更好地开展地理教学，教师需要在工作当中不断创新，用更加有效的教学方式以及教学理念开展教学工作。教师要在先进的教学模式下，加强对学生的引导，使得学生能够更好地投入到地理学习当中。

[ 参 考 文 献 ]

[1]刘昱萱，翟禄新.新课改背景下高中地理课堂教学策略研究[J].科技创新导报.2014（03）：12-13.

[2]王范文.论新课改下高中地理课堂教学策略的改变[J].新课程（教育学术）.2011（06）：10-11.