（吉林省德惠市天台镇中心小学 吉林德惠 130300）

随着我国经济文化水平的不断提高，教育理念和体制也在推陈出新，不断完善，为此人们对于教育水平增高的需求也日益加剧。小学数学，尤其是高年级教学，是小学教育中不可或缺的重要一环，将其教学模式进行改革以适应时代需求是目前广大相关教育者所共同研究的问题。笔者2000年被分配到天台镇中心小学，至今在教育工作18年，并一直担任班主任工作。期间对于教学模式的学习和研究从未停止，并通过多年来的经验总结出一些相关的问题和措施。

一、目前小学高年级数学教育中存在的问题

1.学校和教师过分追求升学率

从正确的教学理念分析出发，小学数学教育应当是培养小学生数学兴趣，锻炼其逻辑思维并为之后的后续教育打下良好基础的阶段。但是目前的现实状况是，大部分学校和教师为了提高学校的升学率，片面些来说就是只专注于学生成绩，而忽略了小学阶段真正应当为学生考虑的问题，也即是兴趣、逻辑思维培养等方面。特别是在高年级的数学教学中，有些学校为了提高升学率，大肆开办奥数班等超出学生实际需求的数学教学活动。这样过分注重名利，过分追求升学率，无疑是扼杀学生探索和学习数学知识的积极性和主动性，同时对于学生逻辑思维的培养也是弊大于利。

2.教学方式过于单一

近年来，经济的快速发展带动了我国文化水平的提高，其中教学理念和教学模式的创新层出不穷，并且有许多教学模式已经经历过实践的检验，能很好的满足当今时代的教学需求。但是，有部分小学课堂采用的仍然是传统的教学模式，教师在的课堂教学方式就是“灌输式”的理念传授和反复的机械式的提提训练相结合，这样的教学模式，不仅仅仅不利于对学生逻辑思维能力和总和思维能力的开发，其枯燥性很大程度上还有可能造成学生对数学科目的学习失去兴趣，更严重的还有可能产生厌学的不良情绪。

3.课后作业布置不合理

对于大多数小学的学生来说，数学作业压力大是他们在校期间面临的主要问题之一。特别是在高年级的数学教学过程中，教学为了应付小升初考试的需要，大多喜欢采用题海战术，也即是通过布置大量的题目给学生完成，让学生通过大量的练习来记住某一种类型的题目的解题套路，甚至有的教师会抱着通过大量的题目练习，以期待能在烤制中遇到相同题目的想法。我们不能否认大量的题目练习对于学生成绩的提高会有一定的效果，但是这种作业模式却并不是高效的方式，不仅要占用学生大部分的课余时间，也会让学生在机械式反复的练习中失去对数学探索的性质，产生厌倦心理，这样其实是得不偿失的。

二、针对小学高年级数学教学的改革措施

1.转变教学观念

要想对教学模式进行有效的改革，实现更高水平的小学数学教学，就要首先转变相关教育者的教学观念。正如前文所提，目前许多教师和学校的功利心都过于旺盛，过分注重升学率，这样对于培养学生是极为不利的。当今教育改革的核心内容是促进每一个学生的全面发展，教师要遵循这种理念，根据每个班级每个学生的具体情况进行因材施教。就小学数学教学来说，高年级的学生有其在该阶段应有的适合其成长的任务与规律，教师在教学过程中应当充分认识学生的现有能力和水平，根据学生的实际情况灵活安排教学内容，不能为了学校或者家长的个人利益。

2.采用多样化的教学方式

目前小学高年级学数学教学存在的另外一个问题就是教学手段单一，造成学生学习学习兴致不高，课堂学习氛围较差。其实现在已经有许多付诸实践的有效的教学模式可以引用到小学高年级数学的教学之中，其中比较出名的就有小组合作学习、情境创设教学、翻转课堂教学等等，我们就拿其中的小组合作学习举例子。教师可以将学生按照实际情况分为几个不同的小组，给每个小组布置相应的教学任务，让学生通过合力探索去学习知识和解决问题，教师在旁起辅导作用。这样不仅仅提高了学生在课堂的主体地位，更激发其学习和探索知识的积极性和主动性，大大提高课堂教学的有效性。

3.采用合理的作业布置方式

作业布置问题不管是以前还是现在一直都是困扰学生和教师的问题，如何对作业的量和质进行权衡是所有教学都需要面对的问题，其中数学作业的问题尤为突出。教师要提高作业的甄选能力，在进行作业布置时不能只是单纯通过量的堆积来让学生进行练习，而是要挑选每种类型的题目中有代表性，综合思维能力要求较强的题目，让学生通过对这些题目的研究探索能够做到举一反三，既避免了对于学生时间的过多占用，也对学生对于知识的深入探索研究有极大的促进作用，能提高学生的自主思考能力和综合思维能力。

4.创新考核评价方式

传统的考核方式一般都是纸质测试，学校只是单纯的通过每一次的教学来对一个学生做出评价，这样的评价方式显然是片面的，不完善的。学校和教师应当建立一套新型的学生评价体系，将学生日常的学习态度，课堂表现等方便都融入到最终的期末评价考核之中，更加多元化的对学生做出评价。同时，也可以采取学生之间互评的方式，同学之间在日常生活中的相处时间是最长的，对于身边同学的学习状况在某些方面要比较时更加了解，同时这样的评价方式也可以一定程度上减弱教师评价时所带有的或多或少的主观色彩。

结语

小学高年级数学教学具有不可忽视的重要作用，其充当着承上启下的重要作用。为此，采用新型的教学模式，是课堂教学适应时代需求，是每个教育者都需要研究的问题。笔者针对不同学生准备不同的教育方式方法，以求更好的引导学生热爱学习，并且善于运用现代化教学设备为学生展现生动的学习环境，激发学生学习热情，随堂总结教学难点的处理方法，积累教学经验。