（江汉油田广华幼儿园 湖北潜江 433124）

幼儿教育不同于小学、初中和高中教育，由于幼儿的心智未发育成熟，大脑思维也正处于成型阶段，所以传统的教育模式并不适用。近年来，为了提高幼儿教育的作用与价值，大多数幼儿园都采用游戏教育的模式，该种教育模式能让幼儿在游戏中成长，在游戏中学习，说明这种模式具有一定的价值。但是，在追求成绩的大背景下，有部分家长仍然怀疑该种模式的作用与价值，针对此问题，笔者根据在幼儿园的工作经验，依次分析游戏教育模式的特点、作用与价值，为幼儿园单位继续大力推行游戏教育模式奠定理论基础，并解决部分家长心中的疑问。

一、幼儿教育中游戏的特点

1.趣味性

由于幼儿园教育的主体是儿童，他们的年龄相对较小，心智并未成熟，所以在做任何事的过程中全凭兴趣进行，如果幼儿园所组织的游戏十分枯燥，则儿童们就会失去对游戏的兴趣，这样就起不到游戏教育的作用，因此，对于游戏教育模式而言，趣味性十分重要。这就要求老师们在组织游戏的过程中，必须考虑到大多数幼儿的兴趣所在，并根据其年龄特点，组织和开展有趣味的游戏。

2.自主性

由于儿童的年龄相对较小，任何活动都无法独立进行，所以游戏的过程中就需要有老师的参与，但是老师并不能在游戏的过程中起到主导作用，需要老师们去引导儿童，让他们保持一种探索心理，充分发挥他们的想象力，让游戏逐渐被幼儿主导，发挥他们的自主性。传统的教学模式以老师为核心，而幼儿园的游戏中必须以儿童为核心，这样才能发挥游戏教育的意义。

3.交互性

儿童在进入幼儿园时对周围的一切十分陌生，与他人的交流普遍都存在一定的障碍，通过设计和实施具有交互作用的游戏模式，可以加强幼儿们相互之间和与老师之间的交流。在游戏过程中，幼儿们肯定会遇到不同的困难，通过交互式的模式，可以使得幼儿们相互鼓励，或者幼儿们可以得到老师的鼓励，从而增加他们的自信心。同时，交互式的游戏还可以让幼儿们体会到团队合作的重要性，十分有利于他们的成长。

二、幼儿教育中游戏的作用

1.培养幼儿的表达能力

进入幼儿园的儿童们表达能力也并没有成熟，而表达能力的提升需要周围人群的引导，通过游戏教育，老师们可以在轻松的环境中，让幼儿们充分去感受周围的世界，并鼓励他们表达出他们心中自己的想法，通过相互交流，老师也可以更好的了解幼儿，并制定专门的培养模式。

2.培养幼儿的语言能力

幼儿时期是一个人语言能力发展的关键时期，可以为以后的学习生活打下良好的基础。在游戏教育的过程中，让幼儿们相互讨论，或者引导他们自己讲述一些有趣的故事，并对他们的语言发音错误进行积极的纠正，可以明显提高他们的语言能力。

3.培养幼儿的创造思维

对于幼儿的未来发展而言，创造思维十分重要，一般来说，幼儿的创造思维最强，他们可以产生一定天马行空的想法，传统的教育模式很容易将幼儿的创造思维磨灭，而通过游戏教育的模式，让儿童充分发挥自己的想象力，而老师在整个过程中只能起到引导作用，就算不靠谱的想象也不能盲目纠正，这样可以明显提高他们的创造思维。

4.培养幼儿的社交能力

目前大多数幼儿都是独生子女，在家庭生活中被家长过分宠爱，容易形成自私的心理，从而表现出社交能力较差的特点。通过游戏教育，加强幼儿们之间的相互合作与交流，让他们相互讨论克服游戏困难的方法，可以有效提高他们的社交能力。同时，对于性格较为内向的幼儿，教师们也需要着重关注，并给予鼓励和支持，让他们融入到其他小朋友的游戏中去，从而提高他们的自信心和社交能力。

三、幼儿教育中游戏的价值

1.加强亲子关系

目前，部分家长过于注重孩子的成绩，所以对孩子的管教十分严格，造成孩子与家长的关系相对较差，这样对孩子未来的发展十分不利。通过幼儿园组织的亲子游戏，可以要求家长也必须融入到游戏的各个环节中，让家长和孩子相互合作完成各种任务，并且在游戏中，要求家长充分考虑儿童的想法，这样不但可以加强亲子之间的关系，还可以帮助家长发现幼儿的兴趣所在。

2.培养幼儿审美素养

在幼儿阶段，培养孩子们的审美素养十分重要，通过提高审美素养，可以让孩子们发现世界的美好，让他们在以后遇到挫折时也可以保持乐观的心态，同时也有利于增强孩子们的综合素质。通过游戏教育的模式，老师们积极引导，设计一些音乐类或者表演类的小游戏，可以实现培养幼儿审美素养的目标。

结语

通过以上分析可以发现，游戏教育的模式十分有利于幼儿的发展，但是在设计游戏的过程中，必须考虑游戏的趣味性、自主性以及交互性，在引起幼儿兴趣的同时，提高幼儿们的自主能力和相互协作能力，这样可以充分发挥游戏教育过程中培养幼儿表达能力、语言能力、创造思维以及社交能力的作用，同时，也可以实现加强亲子关系和培养审美素养的价值。