怎样为一所新建的学校赋予文化内涵？怎样集合多方力量促进新建校发展？在浙江省杭州二中白马湖学校小学部（以下简称“白马湖学校小学部”）有一个备受瞩目的组织—“FSC创意联合委员会”。FSC指的是Family（家庭）、School（学校）、Community（社会）三位一体，形成教育的多方合力，共同为孩子创设一片无限可能的天空。在这里，家庭、学校、社会组建成三位一体共谋发展的“创意和谐链”，它们交叠影响，形成强大的教育生态网。经过三年的实践，FSC创意联合委员会为我们描绘了未来学校的一种可能，其运作呈现出的系统性和丰富性别具特色。

一、挖掘内生文化根源，创生新学校文化内涵

2015年初夏，白马湖学校小学部尚在孕育期。作为这所新学校的校长，我应该为即将来到这里的孩子们创造一种什么样的学校文化呢？学校坐落于杭州市滨江区风景秀丽的白马湖畔。为激发灵感，我带领四位筹备期的教师走进白马湖生态创意城SOHO创意园。此行既是采集最新创意理念，也是走访社区文化，寻访社会资源。我们惊喜地发现，白马湖生态创意城集聚着各种文化创意产业，整个园区人文气息浓厚，每一座建筑都具有城市美学特征和文化创意内涵，每一处角落都散发着文艺才情，给人以创新的启示和文化的熏陶。

怎样为一所新建的学校赋予文化内涵？我们在这里找到了灵感与方向：充分利用區域内丰富的文化创意资源，创生新的文化！新学生、新教师、新家长、新学校，呈现着新的活力。……