（黑龙江省齐齐哈尔市龙江县志刚小学 黑龙江齐齐哈尔 161111）

应新教改的要求，小学体育教学也发生了很多变化，出现了很多新型的教学方式。然而，虽然有很多进步的地方，但体育教育改革在小学教育中，受重视程度一般，还存在教学方式过时，无法达到教学的真正效果。[1]

一、小学体育教学方法存在的不足

体育课是青少年开展体育活动的主要方式，现在学生课业繁重，课余体育活动少，缺乏锻炼，会影响青少年的身体素质，甚至无法健康成长，青少年体质整体水平下滑。然而，由于我国的教育是应试教育，很多学校和家长都觉得体育课必要性不强，对体育课不重视，只当体育课是辅助性的课程，忽略了体育课的教学。这种错误的想法阻碍了体育教学的发展，也阻碍了学生身体健康发展。

1.教学手段不适合

很多学校在体育课的课程安排上存在一些问题，有的小学没有一整套完整的体育教学体系，也没有形成体育的平台和理想框架，无法从根本上提高小学体育教学的质量和效率。很多的体育课的开展，都是以死板、简单的方式，简单的传授给对学生基本动作，再让学生简单的重复，学生基本学会动作后，再给老师反馈结果。这些教学内容完成后，就是学生自由活动了，学生也没有太多自由活动的想法。这种模式无法让学生展示自我，授课效果一般。[2]

2.学生上课不积极

由于体育授课采用的模式和方法简枯燥，让学生对体育课缺乏兴趣。……