邓晓兰

（四川省大邑县安仁中学，四川 成都）

核心素养指的是学生在学校接受教育的过程中，慢慢形成的与个人未来的发展与社会的发展相关的，应该具备的品行和关键的能力。基础教育课程改革要有所突破，重点在于核心素养的培养，要把核心素养的培养当作是改革的创新点。老师上好一堂课，对于教学目标的设计是很关键的，作为整堂课的一个核心与主线贯穿于整个教学的过程中，将培养学生核心素养的目标与课堂的教学紧密地结合起来，老师要把握好整个教学过程，确定好教学的目标，运用有效的教学手段来提升学生的核心素养。高中音乐学科培养学生核心素养的对策有：

一、尊重音乐个性化发展的教学

每个孩子都存在着个体差异，高中音乐教育面对的是全体高中生，针对所有的受教育者，让他们的音乐潜能得到挖掘，个人的人文修养得到提高。在实际教学中，音乐老师要根据每个学生基础的不同以及学习兴趣与能力的不同，结合学生的实际情况，采用灵活而有弹性的教学手段，使学生在音乐学习的过程中，创造力、想象力及沟通表达的能力有所提高，并从中感受到音乐的美妙。比如，在学习山西绛州鼓乐《滚核桃》这一课的内容时，首先让学生体会到鼓乐的魅力。老师先进行击鼓的示范，让学生仔细感受中国鼓由于对鼓的不同部位的敲击，所产生的力度与音色的变化，了解到鼓乐就是借此来表现作品的内涵。……