孙 娟，袁 远，刘 军，葛 雪，罗永胜

（1.安徽医科大学人文医学学院外语系，安徽 合肥 230021；2.广东医科大学外国语学院，广东 东莞 523808）

一、引言

医学英语教学中，词汇教学的作用，远远超过人们的想象。如果把语言结构比作语言的骨架，那么是词汇为语言提供了重要的器官和血肉(Harmer，1990：158)。 一个人如果不懂语法，或许还能用单词表达一点思想，但是如果没有词汇，任何意思都表达不出来。某种程度上来说，一个大学生的英语水平主要取决于其词汇量的多少和对词汇的掌握程度。而语法只不过是“把词汇粘在一起的粘合剂而已”[1]。对于医学生来说，学习医学英语最大的障碍不是语法而是医学词汇的学习。据统计，医学英语中的术语词汇大约有75%是希腊语和拉丁语的派生词。众多的医学术语通过希腊语和拉丁语构词成分的词根或词干、词缀等其他语素组合而成。由于医学英语词汇术语的特殊性和专业性，我们的医学英语教学虽然较重视词汇的教学和学习，但教学效果总体来说不是太理想，还有很大的提升空间。因此，如何让医学生在不同的情景、环境和语境中清晰、准确、流利而又得体的表达思想、帮助他们扩大词汇量，增长医学词汇知识是当务之急。本文主要讨论语料库在医学英语词汇教学中的优势、方法和具体案例，期待给医学英语教学领域带来启示。

二、语料库应用于词汇教学的优势

语料库是应用计算机技术对海量自然语言材料进行处理(包括预处理、语法自动附码、自动句法分析、语义分析等)、存储，以供自动检索、索引以及统计分析的大型电子资料库，是按照明确的设计标准为某一具体目标而建立的语言资料库。……