吴珊链

（广东省揭阳市揭东区锡场镇大观楼初级中学）

在当前素质教育广泛推行的背景下，德育已经成为教育行业重点关注的问题，也成为未来教育发展的一种新趋势。而中学的美术教育对于学校的艺术教育而言是一门十分重要的课程，在初中美术教材中处处彰显着中华优秀传统文化与民族精神，蕴含着人生哲理与待人处事的智慧，这些都是德育的重要范畴。因此，这就要求初中美术教师在日常的教学活动中不但要将教授学生必备的美术知识、提升中学生的美术素养作为自己的重要任务，还要充分思考如何将德育有效地渗透进中学美术教学中，让学生在学习美术知识的同时能够掌握德育知识，帮助学生通过初中美术课堂的学习树立正确的道德观。下面，笔者在总结以往教学经验的基础上，对如何将德育更好地渗透进初中美术课堂教学中提出一点意见和建议，希望能够为广大美术教师提供一些帮助。

一、创设美术教学情境，渗透德育

兴趣是最好的老师。学生只有对教师所传授的知识充满兴趣，才能充分激发自己学习的主动性与学习热情。情境教学法是美术教师将抽象且复杂的德育知识转变为生活中普遍存在的现象，并带领学生一同分析这一生活现象的一种十分有效的教学方法。因而，这就需要中学美术教师在日常教学活动时充分考虑到初中生的认知水平和学习能力，观察中学生对于哪些问题、哪些知识感兴趣，寻找一切能够激发学生学习兴趣的事物，为学生创设美术教学情境，将德育更好地渗透进美术课堂中。……