马丽霞

（浙江省丽水外国语实验学校）

从事初中数学教学工作十余年来，笔者发现：自私、懒惰、沉迷网络、厌学、和父母顶嘴、不接受老师的教诲等的学生人数一年比一年多。作为一名基础教育工作者，看到这群感恩品质缺失的学生，我的内心十分痛苦。我一直在思考初中数学教学除了能让学生学好数学、提高逻辑思维能力、培养理性精神之外，还能给学生带来些什么？

结合这几年我校把感恩教育作为学校德育工作的主线来抓的实践，我认为可以把感恩教育融入平时的教学中去，让学生在学习数学的过程中，懂得知恩、学会感恩。根据新课标的要求和初中数学教学实际，本文从以下几点来谈谈在初中数学教学中渗透感恩教育的策略。

一、转变教育观念，以身示范

受我国传统应试教育的影响，很多老师认为只要学生考试能考高分，能考上好的高中，自己的任务就完成了。因此，在实际教学过程中，教师把重点放在如何提高学生的分数上，比如使用“题海战术”，自然就不重视播撒感恩的种子。而作为祖国的接班人，这群孩子不是做题的工具，拥有健康的人格才是最重要的。因此，教师不仅仅要关注学生的智力发展，更要重视德育，而感恩教育恰恰就是德育中最重要的一部分。

教师的言行每时每刻都在影响着身边的学生。因此，教师想要引导学生学会感恩，首先教师自己就必须是懂得感恩的人。教师经常对学生给予自己的帮助表示感谢，学生自然也会对接受他人的帮助表示感谢。……