黄以律

（广西壮族自治区来宾市第十中学〈来宾城南初级中学〉）

教师如果依靠传统填鸭式的方法来开展教学，要求学生通过死记硬背的方式来记住思想政治知识，不仅会阻碍学生思想政治思维的全面发展，同时也无法提高学生思想政治知识的学习水平和应用水平。因此，教师需要充分考虑学生的实际学习需求和能力培养情况，有目的、分层次地进行相关教学内容的安排，以巧妙的形式和方法将情感教学融入实际的课堂教学当中。

一、在初中思想政治课当中全面加强思想政治情感教学情境的创设

教师可以在课程当中增加一些能够激发学生好奇心和学习兴趣的内容，在全面提升思想政治课堂的有效性和趣味性的同时，使学生能够自主完成相关的思想政治问题的思考和分析。另外，教师还需要充分考虑学生的爱好、兴趣、情感等各方面的发展情况，利用各种有效的方法和手段全力调动学生的情感来进行实际的思想政治学习。教师还可以在传统的思想政治课堂上增加一些音乐元素、视频元素、动画元素，以学生的实际生活和具体情况为切入点来进行情境的创设，这样能够使学生更好地在情境中产生情感共鸣。

例如在教学《成长中的我》的过程中，教师可以提问：“同学们在成长和学习的过程当中会遇到各种问题，是否遇到过成长的烦恼呢？”“都是什么样的成长烦恼？”“用了什么样的方法来解决这些成长烦恼和问题呢？……