黄俊明

（广东省廉江市石岭中学）

进入初中后，部分学生受教材难度的加深、学习方法的改变、外界环境的变化、心智的差异等方面的影响，会出现无心向学、纪律涣散等不良行为，导致学习成绩越来越差，人们常称这类学生为“后进生”。教师如果忽视对他们的教育，就会影响到整个班级的教育教学效果。近年来，农村初中后进生的数目呈逐年递增的趋势，所以转化后进生的工作刻不容缓。下面谈谈我在转化后进生方面的一些策略，与大家共勉。

一、分析后进生的成因，因材施教

后进生形成的原因是多种多样的，有的是教师方面的原因，教师一味追求分数，忽视对学生思想道德的教育，或是教育方法不正确，伤害了学生的自尊心；有的是家庭方面的原因，家长的教育方法不当，或是家庭经济困难；有的是社会方面的原因，受社会不良风气的影响；有的是个人的原因，比如基础差、意志薄弱、纪律意识差等。要解决后进生转化的问题，教师一定要了解后进生形成的原因，找到问题的根源，对症下药，才能从根本上解决问题。

二、激发后进生学习的兴趣

教师要转化后进生，就要让他们爱上学习。首先，教师要关爱后进生，与他们和谐共处。教学中，后进生常常遭到老师的冷眼和歧视，这使后进生感到更加自卑，没有自信，甚至还会自暴自弃。对后进生，教师不能只是一味地训骂，那样会造成师生关系僵化，给教育教学工作带来更大的困难，而要尊……