安 近

（安徽省蚌埠市固镇县杨庙中学）

在初中语文教学过程中，阅读占据着灵魂的位置，也是学生学好语文的一条重要途径。初中语文阅读教学的高效性直接决定了学生的写作能力、认知能力和阅读能力。在新课改背景下，语文教师必须要重视阅读教学，采取有效的措施，在此基础上实现阅读教学效果的优化以及学生的个性化发展。

一、营造良好的阅读氛围

阅读是一个输入知识的过程，而输入效果在一定程度上取决于阅读的氛围。因为阅读过程本身就是一个体验和感悟的过程，如果课堂气氛沉闷或者紧张，学生就无法放松身心进行阅读，也就无法体验作者的情感，这样的阅读是一种低效的阅读。因此，教师要想提高学生的阅读效果，必须要注重阅读氛围的营造，让学生在一个宽松、民主的氛围中进行阅读，这样可以让学生在阅读过程中投入全部的精力，最大限度地吸收文本中的知识[1]。就笔者教学经验而言，教师可以在课堂上利用多媒体进行教学，因为多媒体集动态化的视频、丰富的图片以及悦耳的声乐于一体，可以给阅读教学营造出一种良好的氛围，从而增强学生的情感体验，提高学生的阅读效果。

举个简单的例子，在教学“背影”相关内容的时候，教师可以利用多媒体给学生播放《时间都去哪儿了》《父亲》等有关歌曲，营造出一个良好的阅读氛围，将学生的情感充分调动起来，在这样的氛围中，教师再引导学生进行阅读，不仅可以丰富学生的情感体验，还能提高学生的阅读效率和人文素养。……