郭仕卷

（广东省廉江市和寮镇第二初级中学）

初中生对于道德与法治课堂内容缺乏学习兴趣，也不愿意参与到课堂教学当中，这主要是因为初中道德与法治课程的教学模式存在问题，教师一味地灌输知识，无法获得良好的教学效果，无法提高学生的综合素质。初中教师应该结合道德与法治教学大纲，在教学当中利用生活化案例，帮助学生更加深入地认识道德与法治内容，使学生获得全面发展。

一、利用生活化内容激发学生的学习兴趣

教学过程的核心元素就是教学内容，要想使用生活化教学模式，教师首先要实现教学内容的生活化。实现教学内容的生活化并不是要大幅度地更改教学内容，而是要联系教学中心和学生的学习生活，通过学习过程的生活化联系，帮助学生更加深入地理解知识。

例如在学习人教版七年级上册《友谊的天空》这一单元的时候，教师利用切入点实现课文内容的生活化设计，可以以“我最好的朋友”为主题开展课堂讨论会。教师可以提前设置问题，例如“和大家介绍一下你眼中的朋友”“你眼中朋友的意义是什么”等，大家讨论之后，教师可以通过生活当中的反例引导学生理解“朋友”的真实意义，教师可以问学生：“如果你的好朋友考试作弊或要求你帮助作弊，你应该怎么办？”通过案例或者故事让学生直观地看待这些问题，引导学生通过小组形式讨论问题，并且在课堂上分享自己的观点，教师可以客观地评价学生的观点。……