张 胤

（江苏省昆山市兵希中学）

现在很多老师都会用生活中的东西去充实课堂教学，丰富教学手段。那么“生活”是信手拈来就可以用的吗？怎样联系生活才能促进信息技术教学呢？下面就结合一些课堂案例来谈谈我对上述问题的看法。

一、“生活”是学生的生活

案例：讲授认识演示文稿。上课老师用的是有关《猫和老鼠》动画片中的素材，虽然老师课堂安排也不错（猫捉老鼠的自定义动画，老鼠进洞的幻灯片切换等），但是学生上课并没有表现出老师期望的那种兴致与状态。

上面的情况应该很多老师都遇到过，那么为什么达不到老师预期的效果呢？就是因为老师虽然用了“生活”，却忽视了学生。现在学生生活中接触到的东西跟以前可大不一样了，老师应该做个有心人去观察，而不是用很多年前的眼光去看问题。目前电视上出现频率比较高的动画片已经不是《猫和老鼠》，而是《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》了。用《猫和老鼠》做主题已经不符合现在学生的“生活”了。

案例：讲授物联网知识。由于学生没有接触过物联网，那么老师举的例子再生动，讲解概念再细致，学生对“物联网”的概念还是一知半解，于是老师换了一种教学方式：先在办公室事先安装一个网络摄像头，上课的时候简单介绍了物联网，然后用手机连接摄像头，控制摄像头转动，并且开启麦克风与办公室中老师进行了对话。再告诉学生这就是一个简单的物联网，学生对物联网概念的理解一下就深刻了很多。……