张金山

（广东省罗定市泷州中学）

教学方法对于教学质量有着非常大的影响，合理应用全新的教学方法，能够有效提升课堂质量。

一、方法的主要特征

（一）界定方面

1.概念内容

“小群教学法”通常主要是指教师依靠团体的方式促进学生之间的交流工作，并促使其互相帮助解决问题，以此提升教学质量。这种方法尽管存在多种应用形式，但是在单元课程开始之前，均有一个分组的过程。也正是在这个过程中，为了实现相应的目标，小组的凝聚力不断提升。一般而言，单元课程的前半段以自主学习和探讨为主，后半段则以课堂练习以及活动沟通交流为主。在单元课程结束之后，教师可以安排小组之间的学习成果比赛，并鼓励学生进行发言总结。

2.案例分析

在进行体育课程“肩肘倒立”的教学时，教师可以根据学生的特点将其进行分组，在前半部分时间中，教师先对具体动作进行讲解和指导，并让每个小组自主设立目标。在单元课程开始时，教师引导学生完成动作教学，鼓励每组学生互相帮助，一同思考教学问题，并共同解决问题。而在单元课程的后期，教师可以安排小组比赛，让每个小组尽情展示自己的学习成果，并在展示之后，让其对自己的学习进行全面总结，发表自己的感想。教师最后完成汇总的工作，并对整堂课程的学习进行全面总结[1]。

（二）特征方面

1.概念内容

其一是自由组合，在单元课程开始之前，教师需要根据学生的特点进行分析，依据性格特征的相似性以及学习能力的互补性进行分组。……