任锋华

（浙江省东阳市南马镇初级中学）

一般来讲，初中科学是一门综合性比较强的学科，其涉及的知识面是非常广的，但是其在知识点的联系上却存在着一定的不足，而这也成为阻碍初中科学教学质量提升的关键点。所以，我们教师应当重视做好相关的衔接工作，提高学生对科学的认识，继而让他们更好地进行学习，提高其自身的综合科学认知水平。

一、不同学科知识的衔接

在学生的初中生涯中，有不少学科与科学有着紧密的联系，教师可以通过类比、演绎、归纳等方法，为学生的知识体系建立联系。

在学生学习电流、电压与电阻的关系时，他们会涉及欧姆定律的相关知识。在这个环节中，教师可以带领学生进行实验，在实验中总结相关的知识，教师还可以将实验联系学生学过的数学知识，比如说数学正反比例关系，这样能够让学生从更多的方面体会欧姆定律。

再比如说，研究物体运动的快慢知识中，教师就可以和学生平时的体育衔接起来。从科学的角度比较运动快慢是有两种方式的。首先是通过比较相同路程所记录的时间，其次是比较相同时间中物体所通过的路程。我们在与体育衔接的过程中，教师就可以通过以学生的赛跑计时的方式，让学生加深对这个知识的理解。

二、初中小学科学知识的衔接

大部分的小学科学教学，都是一些比较浅显的科学知识，同时这些知识往往与生活实际联系更为紧密，相关概念原理的表达更容易让小学生理解。……