殷 艳

（江苏省常州市北郊初级中学）

一、跨文化策略在英语词汇教学中实施的现状和必要性

现阶段我国普通高校的英语教学对学生的词汇知识掌握要求相对比较低，没有达到预想的高度。对于这部分学生来说，词汇知识的学习掌握就显得很重要，不仅需要在老师的要求下进行词汇学习，也要根据自身的实际情况来学习。语言是衔接两个不同国家的交流载体，词汇又是形成语言的关键因素。对于中西方的文化差异来说，既有利于加深本国对其他国家语言的理解，也有利于学生将课堂上学到的词汇运用到实际的语言交流当中。将词汇教学与文化教学结合，从根本上改变了学生的学习困境，也给学生带来不一样的学习体验。比如：“政治家”这个词汇，在西方文化中指的是善于管理国家的栋梁之才，对应的是英语词汇中的“stateman”，而不是我们认为的“politician”，西方词汇中的“politician”，指的是为了谋取个人私利而耍手腕的政客和政治贩子。

二、初中英语词汇教学中跨文化教学存在的问题

1.老师在词汇教学中缺乏有效的词汇教学原则，大部分老师对词汇的文化教学没有足够的认识，不了解词汇教学的原则，所以，在英语词汇文化教学中需要完善老师对词汇教学的认识。

2.老师在对学生的英语词汇教学中，没有掌握巧妙的教学方法，对于词汇在语境中的体现和渗透没有做过多的表述和讲解。老师在对词汇教学中的文化教学的方法大多依然是简单直接的讲解，没有什么创新的方式，无法带给学生不一样的心理体验。……