徐小英

（江西省南昌市广南学校）

在初中英语教学中，老师十分注重语法教学，对学生进行灌输式教育。但大部分学生不能灵活运用语法，导致教学效率十分低下。要想在真正意义上促进学生学习效率的提高，应巧设情境，促使学生在情境中掌握一定的语法规则，防止出现与语言环境相脱离的语法练习。这样不仅能激发学生学习兴趣，还能促进学生对语法利用能力的提升。本文将针对初中英语语法教学中的情境巧妙创设进行针对性探讨。

一、创设情境过程中应遵循的原则

对于创设情境来讲，主要是老师在教学中有目的性地向学生提出疑问，同时利用学生现有知识调动学生学习热情，使其积极主动地对知识进行探究。在创设情境过程中，应遵循以下两个原则。一种是参与性原则。在以往教学中，老师在教学中占据着主导地位，学生处于被动地位，使学生不能深入到课堂中来，进而扼杀了学生的学习热情，同时不能落实教学任务。在新的形势下，只有打破教育僵局，促使师生走出教育“误区”，才能确保教育活动全员参与，在参与中能激发学生学习热情，并在体验中进行学习，最终将教育目标进行有效落实。另一种是挑战性原则。探索精神对个人发展具有重要作用。在初中英语语法教学中，应将挑战性因素利用其中。这样才能调动学生的学习热情，还应对学生英语潜能进行充分挖掘，最终促进学生学习成绩的提升。

二、初中英语语法教学中情境的巧妙创设

（一）创设直观的教学情境

语法规则具有乏味性。……