梁松昌

（广西壮族自治区岑溪市第一中学）

传统的教学目标大多要求学生获得和接受有效信息，而在实际生活及工作中，则要求学生能够具有解决实际问题并主动思考的能力，这就形成了教学与应用上的冲突，因此在学科融合背景下，应积极改革初中思想品德教学，使其更加贴合实际，以帮助学生更好地解决实际问题。

一、学科融合教学形势的优势

思想品德课存在的意义是为了培养学生正确的价值观和是非观，所以在学科融合后，思想品德课程归属于人文科学的教学领域，目前，社会发展方向越来越多，在教学的过程中，通过学科融合，可以将更多的知识理论融入思想品德课程中去，丰富学生的阅历，增长学生的知识，使教学内容更为饱满，更能达到教学要求。

1.学科融合的教学型式丰富教学内容

在思想品德课程中，旧版的教材通常会举出一些具体的例子进行具体的分析，比如改革开放的目的、学生处于青春期时需要注意哪些问题等，如果只是针对教材进行讲解，内容较为淡薄，讲述起来形象不立体生动，学生的理解和兴趣也不会很高，得出的结论也不能完全获得学生的理解，使他们对这个课题印象并不深刻，而在学科融合之后，可以运用不同学科的知识对同一问题进行讲解，使得形象更为饱满，学生能够加深理解，深化记忆，达到课程所需要的结果。

2.学科融合的教学型式避免了传统的单一说教

单一说教的教学方式已经不能满足当前初中学生的学习需求，而且也不能够激发学生的学习热情。……