王 莉

（安徽省亳州市谯城中学）

随着时代的发展和改革开放的不断深入，英语越来越受到人们的重视。英语是人们走向世界、了解世界的工具，也是我们向其他发达国家学习先进经验、促进我国经济发展的途径。同时，英语也是全世界人民进行相互沟通交流的通用语言。因此，如何引导学生学习英语，使英语教学充满成效和活力，最终使学生能熟练运用英语这门语言工具，是广大英语教师义不容辞的使命和责任。

英语这门语言，对于大多数学生而言，无论是学习英语基础知识，还是掌握英语技能，都离不开学校的教学活动。因此，英语课堂的教学质量是学生提高英语的关键所在。那么，提高学生学习英语的积极性和兴趣就需要灵动的英语课堂，具体阐述如下：

一、结合学生实际，因材施教

通过英语教学我们可以发现，英语有着一套不同于汉语的语言体系，有其独特的语法规则和句型变化形式。所有这些都与我国汉语言文化学习有很大区别。因此，中国学生在学习英语这门语言时，很容易受到母语学习思维习惯的影响，用学习母语、理解母语的方式去学习英语这门语言，是同学们在英语学习过程中难以避免的一大思维障碍。如何帮助同学们逾越这道障碍，就需要英语教师的用心引导，找到同学们在学习英语与汉语时的共同突破口。这一突破口就是教师结合学生的生活实际和学习情况，把英语学习中的一些问题变为他们熟知的场景，以贴近学生生活实际的情景，激发他们学习英语的兴趣和积极性。同时，教师要结合学生自身的实际情况，如学生的年龄特点、认知规律、理解能力的程度等方面细致考虑，因材施教，分层教学，以一带十，以十带百，在逐步缩小学生学习差距的同时，找到英语学习的最佳方式，使他们在学习英语的道路上共同进步。

例如，老师在教授有关Playing Sports一节时，有些男生可能对playing sports很感兴趣。那么老师可在讲授时让学生积极回答，列举出自己喜欢的运动项目，回答时要求最好用英语。如果有些运动项目，学生不会用英语表达，老师可以在黑板上马上书写出来，并让学生都一一记在笔记本上。学生在老师的引导和带领下，可以列举出几十种之多，这时课堂的教学气氛和学习气氛会非常活跃，学生的学习积极性也会被老师带动起来。同学们的学习兴趣一旦被激发，老师的授课效率也会明显提高，英语课堂的教学质量也会得到提升，这便是一个灵动的课堂、一节生动英语课的开始。

二、小组合作学习，激发学生学习动力

学校开设英语这门语言，其最终目的就是要让学生能够熟练运用这门语言，能让他们进行无障碍的沟通交流。而要全体学生都达到这一要求却是非常不容易的。这需要学生平时在语言交际上苦下功夫，在口语方面多练多说，大胆开口。就像开始学习母语时一样，从一字一词学起，摒弃担心说错的心理，提高用英语语言交流的信心。在掌握大量英语词汇的基础上，多读、多练、多听、多说、多写。只有这样，同学们的英语口语水平才能快速提高。

那么，英语教师要想提高同学们的英语口语水平，就需要利用英语课堂这一教学平台，运用能激发同学们学习动力的教学模式和教学方法，即小组合作学习模式。把同学们分成若干学习小组，老师根据教学内容，让每个小组编排一个英语小对话，或编排一个小故事。小组成员自行分配角色，以表演的形式来进行分组竞赛，最后由同学们给出评判结果。这样的教学过程和教学活动安排，可以使同学们在轻松愉快的学习氛围中练习口语，感受口语的魅力，产生学习的兴趣和积极性。课堂气氛活跃了，学生学习积极性高了，他们对进行口语练习的自信心也会增强。

三、以特色的英语活动，让课堂灵动起来

在英语课堂教学活动中，教师可开展形式多样的特色活动，激发同学们的学习兴趣和动力，让课堂灵动起来。如：教师在每天的英语课正式开讲前，为了提高同学们的口语水平，让每个小组派出一名代表，演讲一段提前准备的英语小故事或简短小新闻作为一堂新课的开始。这样，既锻炼了同学们的英语口语水平，又可激发小组每位同学的学习动力。另外，还可在课堂教学活动中开展英语口语竞赛，通过竞赛，把同学们带入一个轻松愉悦的学习环境中，让他们在快乐中学习知识，让老师在快乐中教学。这一灵动有趣的课堂，正是挖掘学生智力潜能、培养学生掌握英语技能、提升创新精神和创新能力的最佳途径。

总之，英语作为一门语言，其最终目的是用来交流的。所以，英语课堂的设置要灵活、新颖，要能充分发挥学生在学习过程中的主体作用，充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，使学生在轻松愉快的学习氛围中感受英语学习的快乐，获得学习上的满足感和成就感。