于力家

（辽宁省沈阳市第78中学）

初中地理教学内容可以划分为初中地理和世界地理两部分，是以地质特征、山川、河流、气候、物产、资源、人口、交通等多方面内容为研究对象的学科，具有极其强烈的综合性、专业性、空间性、区域性，概念知识和抽象内容居多，对学生的学习能力和理解能力具有较高的要求。但是在传统的初中地理课堂教学中，教师一般过分重视对于教材内陈列知识的教学，过分重视要求学生记忆教材内容，缺乏必要的开放式教学手段，造成学生对初中地理教学的兴趣下降，积极性缺失，严重影响了初中地理教学效果的提高。我国具有丰富的土地资源，这些资源正是我们在初中地理教学中可以充分利用的，因此，初中地理教师应当及时更新教育教学理念，切实利用各种土地资源，打造一个开放的、高效的初中地理课堂。

一、利用中国土地资源在构建开放性初中地理课堂中的重要意义

（一）大力激发学生的学习兴趣

初中地理具有极强的抽象性、专业性、逻辑性，其中需要学生识记的概念、定义居多。在传统的初中地理课堂教学中教师往往采用划定一定内容，让学生进行机械背诵的方式，这样学生的学习兴趣被严重压制，对所学知识的理解不深入，即便能够背诵，也只是“只知其然，不知其所以然”，极其容易遗忘。这种传统的初中课堂教学方法严重制约了当前新课程改革的进行和素质教育工程的推进步伐。而中……