（江西省轻工业高级技工学校 江西宜春 336000）

引言

新时代不论是职业教育还是培训体系必须得到完善，确保产教有效融合。中职教育需要依靠多方合作与多措共举来达成产教融合，推动其由政策向着行动转变，为提升中职教育质量夯实基础。

一、产教融合基本概述

1.内涵分析

职业教育推进产学研合作，是从最先的校企、产学合作演化为产教结合以及产学合作，再到当前的产教融合。其中“产”指的是业界，涵盖了政府、企业等诸多主体。“教”则指的是教育界，涵盖教育管理、实施以及受教等多层面主体。融合则是对其关系进行描述，需要实现融入、合作以及交互。[1]

其中，“产教”相较于“校企”来说，主体范围得到扩充，“产”可以代表整体产业，政府、行业以及园区等均有涉及。“较”则可代表整体教育界。而“融合”相比于“结合”来说，更能对新型合作进行体现。“融合”可以对合作存有的主动性加以体现。新时代若想做到产业转型高效化发展，必须与教育共同向前行。[2]

2.产教融合新时代下的意义

新技术促使传统产业得以重新定义，新业态对于人才具有新需求。随着物联网、人工智能等诸多科技发展，各行业均得到重新定义。比如“互联网+”便是依靠信息通信技术来构建新型业态，例如“互联网+餐饮”等等，新业态必然会使技术、人才需要遭受影响。而产教融合则能够契合时代特征，同时也和科学发展特质极为贴合，确保学生培养紧跟市场需要。[3]

二、推进中职教育做到产教融合的有效策略

1.将体制机制顶层设计看作突破口，完善产教融合在法律上的缺陷

产教融合若缺少政府主导，企业便不愿积极参与，因此必须依靠法律来对产教融合进行规范，并对其相应操作进行强制规定。……