（黑龙江农垦职业学院 黑龙江哈尔滨 150025）

一、影响康复治疗专业学生实践能力的因素

1.实践教学内容比较随意

康复治疗专业的实践教学内容由于缺乏专业设置标准， 导致实践教学内容比较随意， 这不利于对学生进行专业性的培训， 也不能提高学生的专业技能。目前各大院校大多还是采用的实训模拟教学方式， 这是比较传统的教学方式， 虽然可以在一定程度上提高学生的专业实践能力， 但是不利于学生实践能力的继续提高。因为在校内实训模拟的过程中， 学生的病人基本上是另一个学生， 就学生来说他们属于正常人， 不是医院的病人， 对其进行实训教学， 学生很难对病症和治疗方法产生真实的印象。也就是说导致后来他们参加工作后，会发现和现实情况存在很大的差距， 不能及时应对病人发生的各种情况。因此， 高校康复治疗专业实践教学内容的随意性严重的阻碍了学生康复治疗技术的提高。[1]

2.学校实践基地比较少

随着国家教育改革的不断发展， 高校康复治疗专业的学生人数队伍每年都在不断扩大， 正是由于学生数量的扩大， 高校康复治疗专业现有的实践基地不能满足当前实践教学活动需求， 进而影响高校康复治疗的实践教学效果。首先， 由于学生数量的不断增加， 学校班级数量也随之增加， 这就导致实践教学课时的减少， 使得康复治疗实践教学效果不佳。其次， 各大高校虽然认可康复治疗专业未来的前景， 但是由于对其缺乏重视， 高校没有建立或者建立的实践基地数量较少， 不能满足现有学生实践教学的需求， 进而影响了学生康复治疗技术实践能力的提高。……